應(yīng)選擇設(shè)計(jì)良好，具有安全性，最好貼有安全標(biāo)簽的兒童玩具。還要看看玩具是否含毒、有異味、有尖角、易破碎、釘子不外露、音響不刺耳、不容易被吞食、體積過小容易塞進(jìn)耳鼻，在買玩具時(shí)，請多花些時(shí)間檢查玩具是否有潛在的危險(xiǎn)。

對孩子身心發(fā)展有益的玩具才是好兒童玩具。比如色彩鮮艷、擠壓能發(fā)出聲音的塑膠娃娃可以刺激嬰兒的視覺、聽覺、觸覺發(fā)展；小皮球、小推車可以促進(jìn)剛學(xué)走路的寶寶鍛煉四肢；積木可以幫助小孩子啟發(fā)智能等等。

家長可在平時(shí)多觀察孩子的喜好，購買玩具時(shí)，多用孩子的眼光來做取舍。每當(dāng)新玩具出現(xiàn)，家長首先應(yīng)教給孩子該玩具的性能、玩法以及如何愛護(hù)。每次使用玩具不宜過多，可讓孩子自己選擇一兩種玩具，集中注意地玩。

兒童玩具應(yīng)適合孩子不同年齡的操作能力，買超過孩子實(shí)際年齡的玩具給孩子玩，只會增加孩子的挫折感。爸爸媽媽應(yīng)注意讓孩子玩適合他年齡的玩具，讓孩子在娛樂中增加成就感。

買玩具時(shí)應(yīng)避免一時(shí)沖動，冷靜想一想：這玩具孩子可以玩多久?有些新奇的兒童玩具只能暫時(shí)滿足孩子的好奇心，新鮮感一過，孩子就再也不想玩了，這樣的玩具最好不買。

買經(jīng)久耐用的兒童玩具可以培養(yǎng)孩子愛惜物品的好習(xí)慣。那些一玩就壞，壞了再買的玩具，買多了，只會養(yǎng)成孩子大手大腳的習(xí)慣和喜新厭舊的心態(tài)。

買兒童玩具時(shí)請根據(jù)你的經(jīng)濟(jì)能力多作思量，記住，昂貴的不一定就是最好的。一心想給孩子買最好的玩具，很可能花了大錢買了中看不中用、孩子也不喜歡的東西。

寶寶對球的興趣，一方面是專心地凝視這個圓圓的東西，另一方面是享受觸摸、抓拿球的樂趣。所以，爸爸媽媽不妨給寶寶準(zhǔn)備一些外型可愛又有不同質(zhì)感的球，比如由不同材料拼接而成的布球，或者上面有小結(jié)的按摩皮球等。

此時(shí)，寶寶喜歡和你在地板上相對而坐，一起玩滾球的游戲。再過幾天，他也許會具備扔球的能力，當(dāng)然，都是無目的和目標(biāo)的隨便扔。但是他卻不厭其煩，所以你也要準(zhǔn)備足夠的耐心幫他撿球。

大多數(shù)媽媽都覺得這段時(shí)間，自己更像為一個手球運(yùn)動員做陪練。沒錯，寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是扔球的高手，技術(shù)熟練，而且很有力度。他不僅喜歡將球舉過頭頂再用力扔出去，還喜歡和你一起玩互相傳球的游戲。

寶寶的投擲越來越精確了，現(xiàn)在他要開始一項(xiàng)更有難度的練習(xí)——用腳踢球、傳球。重心低的優(yōu)勢，讓他具備了足球運(yùn)動員應(yīng)有的素質(zhì)，所以踢球這件事他很容易就能搞定，而且越踢越帶勁?？磥砟氵@個陪練也要跟著換一下運(yùn)動項(xiàng)目了。

你的運(yùn)動小英雄已經(jīng)有能力玩正規(guī)的足球或籃球了，有些寶寶還能準(zhǔn)確地將球踢進(jìn)球門。天氣好的時(shí)候，不妨帶他去運(yùn)動場一展身手吧。

寶寶喜歡用嘴“品嘗”積木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原來積木和奶瓶的味道不一樣?！背酥?，拍打和緊緊握住積木也是他喜歡的玩法。

他有了新發(fā)現(xiàn)——將兩塊積木撞擊在一起就能制造出聲音。他還喜歡制造一些驚人又惱人的舉動，將你剛剛搭好的積木大廈，轟地一下推到，然后再露出一個“我多棒”的微笑。

堆積木表演開始了，雖然不是什么高樓大廈，但寶寶憑自己對平衡力的掌控和理解，已經(jīng)能將2~3塊積木羅在一起。你可不要嫌棄他建造的樓房太矮，更不要為了制造高樓大廈就硬逼著他再碼高一層，因?yàn)楹脩蜻€在后面呢。

現(xiàn)在，寶寶的建筑物越來越高，他對平衡問題的協(xié)調(diào)也越來越好，他已經(jīng)能勝任堆起4~7塊積木了。另外，他還能將不同種類的積木按照形狀和顏色分類，即使是特殊形狀的積木，他也能分辨出出來，比如船型、汽車型、動物型等。

寶寶能用積木打造出越來越多的建筑物，這可能他通過自己的創(chuàng)造力構(gòu)建出來的類似真實(shí)世界的模型，比如城堡、橋梁，還有隧道。所以，你不妨多帶他到外面看看，為他提供一些素材。

寶寶能做的是用他的小手捏住蠟筆，然后亂涂一起。對他來說，此時(shí)畫畫可能并不是他最感興趣做的事，與此相比，捏住蠟筆，再用它弄出點(diǎn)東西才是讓他興奮的事。所以不妨給他準(zhǔn)備一些好抓、好握的蠟筆，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。

當(dāng)寶寶看到你寫、畫的時(shí)候，他就會立即模仿你。再加上多數(shù)寶寶在這個時(shí)候?qū)W會了走路，所以經(jīng)常會出現(xiàn)墻上、床單上被他畫的到處都是。不要為了這個責(zé)怪寶寶，他只是在給自己練習(xí)的機(jī)會，如果怕麻煩，你可以給他買一些可以洗掉的蠟筆。

這時(shí)候的寶寶，很樂意獨(dú)自一人靜靜地坐著，守著一摞紙和五顏六色的蠟筆，開始涂鴉。他的畫(也許都不能稱之為畫)沒有流暢的線條、沒有構(gòu)圖，甚至沒有顏色的選擇，但是這就是他的畫。你需要做到就是欣賞和提供必要的工具。

寶寶的藝術(shù)才能開始爆發(fā)了。他能照著樣子畫出圓形、十字型、方形，甚至畫出人身體中的某一個或幾個部位。3歲的寶寶能認(rèn)識3-4種顏色，有些寶寶還能照著樣子寫出幾個英文的大寫字母。

無論到哪，寶寶都喜歡帶上他的特殊的好朋友，還不時(shí)地給予擁抱。到了這個年齡，有些寶寶非常依賴他的毛絨玩具，甚至要和它們一起上床睡覺。

面對著和動物毛絨玩具，寶寶想要和它們對話，于是便模仿出各種各樣的動物叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管怎樣，這表示他想了解更多關(guān)于朋友的信息，那么你不妨給他講一些和動物有關(guān)的簡單的圖畫書。

這些快進(jìn)入幼兒園的寶寶，整天忙于一些簡單的假扮游戲，當(dāng)然是跟他的毛絨玩具朋友，比如帶著小狗迪迪去散步，給小熊泰迪喂飯，總之寶寶不亦樂乎。

就這些毛絨玩具，寶寶開始展現(xiàn)他獨(dú)特的創(chuàng)造力和幻想力，比如小熊泰迪一下就變成了恐龍、小鴨子古奇長了一對很大的翅膀，飛到月亮上。多可愛的故事啊，坐下來耐心地聽他講完，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候問他“為什么會變成這樣呢?”。

到了這個年齡，寶寶的興趣從一片拼圖轉(zhuǎn)到了拼圖板，端起拼圖板，輕輕地一翻，所有的拼圖片就都散落在地上。如果是裝在盒子里的拼圖，寶寶還會用小手捏住盒子的把手，把盒子打開，然后從里面拿出一片拼圖。

在你的幫助下，寶寶能把一些大片的拼圖放在相應(yīng)的位置上。

寶寶現(xiàn)在能完成一些簡單、基礎(chǔ)的拼圖，這些包括：把你挑出的蔬菜或動物形狀的拼圖片整齊地放到相應(yīng)的洞的。到現(xiàn)在為止，他能完成三片一套的拼圖。

寶寶解決問題的能力在不斷地提升，所以他能處理一些有難度的拼圖，比如圖畫背景的拼圖，或8片一套的拼圖。

如果把一個玩具小鼓放在寶寶身邊，他會興高采烈地用手拍打。其實(shí)，就音樂感覺來說，這個行為沒有目的性，但卻反應(yīng)了寶寶在這個時(shí)期上肢運(yùn)動發(fā)育的特點(diǎn)。

寶寶開始熱衷于敲打任何可以發(fā)出聲音的東西，其中包括：玩具小鼓、玩具木琴、瓶瓶罐罐，甚至鍋碗瓢勺。制造聲音讓他體會了自己的本事，是自我意識發(fā)展的一種體現(xiàn)，所以請忍耐這點(diǎn)小小的噪音，畢竟這只是暫時(shí)的。

寶寶可能會跟著音樂拍手，但是不要期望他此時(shí)就擁有精確地節(jié)奏感。對待樂器玩具，他可能還不知道它們的真正用途，于是便采取手腳并用的玩法，或者伴著音樂節(jié)奏把鼓槌當(dāng)指揮棒，再或者捧著小鼓胡亂搖晃。

小手在鋼琴鍵盤上亂拍一起，手指胡亂撥弄著吉他弦，用力地敲鼓，這些都是2歲的小音樂家們的正常表現(xiàn)，他只是在看到大人們使用樂器后，便跟著模仿一下。雖然聲音不太悅耳，但畢竟動作已經(jīng)到位了，還能要求他怎樣呢？

如果寶寶有音樂上的天賦，那么他可能在未經(jīng)過指導(dǎo)的時(shí)候，就出其不意地出現(xiàn)對嘴吹的樂器的天賦，比如會吹口琴。