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陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。1929年圣約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業(yè)作出的貢獻。1945年當選中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員，兼教育委員會主任委員。1946年7月25日上午，因長期勞累過度，不幸逝世于上海，享年55歲。

陳嘉庚（1874年10月21日——1961年8月12日），著名愛國華僑領袖、企業(yè)家、教育家、慈善家、社會活動家，福建省泉州府同安縣集美社（今福建廈門集美區(qū)）人。成長于鄭成功抗清復明故壘的陳嘉庚一生為辛亥革命、民族教育、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國的建設作出了卓越的貢獻。晚年的陳嘉庚，請人在鰲園刻錄“臺灣省全圖”，念念不忘國家統(tǒng)一。

約翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美國哲學家、教育家，實用主義的集大成者。如果說皮爾士創(chuàng)立了實用主義的方法，威廉·詹姆斯建立了實用主義的真理觀，那么，杜威則建造了實用主義的理論大廈。他的著作很多，涉及科學、藝術、宗教倫理、政治、教育、社會學、歷史學和經(jīng)濟學諸方面，使實用主義成為美國特有的文化現(xiàn)象。

嚴復（1854年1月8日—1921年10月27日），原名宗光，字又陵，后改名復，字幾道，漢族，福建侯官縣人，提出的“信、達、雅”的翻譯標準，對后世的翻譯工作產(chǎn)生了深遠影響。著名的翻譯家、教育家，新法家代表人物，中國近代史上向西方國家尋找真理的“先進的中國人”之一，近代極具影響力的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。

陳鶴琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江上虞人，是中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。陳鶴琴一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實踐，曾編寫幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數(shù)十種，設計與推廣玩具、教具和幼稚團設備。陳鶴琴的著作有《家庭教育》、《兒童心理》等，被評為“中國現(xiàn)代兒童教育之父”、二十世紀中國最杰出的教育家。