創(chuàng)建于1983年的永紅幼兒園，在園長(zhǎng)吳增英的不懈努力下，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，現(xiàn)如今已發(fā)展成為合肥乃至安徽幼教界的航母，目前已經(jīng)形成雄厚的品牌影響力和地域特色，形成了東有皇馬、天使園，北有百合園，南有芙蓉始信園，西有光華、沃野、拓基園等25所各類園的布局。 

永紅幼教集團(tuán)旗下的幼兒園非常重視對(duì)孩子品格的塑造，其開(kāi)設(shè)的一些課程和舉辦的活動(dòng)都旨在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的提高和愛(ài)心的培養(yǎng)，老師對(duì)孩子傾注了無(wú)私的愛(ài)，然后讓孩子們也學(xué)著去奉獻(xiàn)愛(ài)心，孩子們成長(zhǎng)在濃濃的充滿愛(ài)的環(huán)境下，這對(duì)孩子良好品格的形成將是一筆寶貴的財(cái)富。永紅幼教多年來(lái)一直秉承著人性化辦學(xué)的理念，創(chuàng)始人吳增英多次跟我們說(shuō)過(guò)：“辦幼兒園要辦出人性化，而不是商業(yè)化。

家長(zhǎng)工作也是永紅幼教教學(xué)特色之一，為加強(qiáng)于家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)教育方面出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與老師溝通解決，對(duì)于家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑，會(huì)不定期地安排一些專家給家長(zhǎng)們講課，傳遞前沿教育理念，特別是每年都會(huì)組織一些春游秋游之類的主題戶外活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，為迎接即將到來(lái)的中秋節(jié)，我們目前也正在著手組織的一系列親子互動(dòng)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)家長(zhǎng)和孩子自制月餅活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)一個(gè)快樂(lè)的中秋佳節(jié)。

在教學(xué)實(shí)踐中，永紅幼教創(chuàng)造出了一套跟家長(zhǎng)和諧相處的有效方法——換位思考，換位思考即是站在家長(zhǎng)的角度去看待幼兒園的教學(xué)工作，問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。朝陽(yáng)園的韓丁霞園長(zhǎng)給筆者舉了一個(gè)典型的例子：曾一度引發(fā)全國(guó)教育界“熱議的"禁書(shū)令"，很多家長(zhǎng)在得知幼兒園要禁書(shū)之后，非常著急，認(rèn)為沒(méi)了書(shū)本，孩子在幼兒園就只剩下玩樂(lè)，將來(lái)進(jìn)入小學(xué)會(huì)落后于其他孩子。對(duì)于家長(zhǎng)的這一想法，朝陽(yáng)園的老師們展開(kāi)了內(nèi)部研討，在理解家長(zhǎng)焦急心理的前提下，積極探討如何去讓家長(zhǎng)明白沒(méi)有了書(shū)本的束縛，對(duì)于孩子是思維的解放，孩子在老師設(shè)計(jì)的蘊(yùn)含知識(shí)游戲中，既滿足了孩子對(duì)于知識(shí)的掌握，又同時(shí)釋放了孩子愛(ài)玩的天性。研討會(huì)后，朝陽(yáng)園向家長(zhǎng)全日開(kāi)放觀摩教學(xué)，讓家長(zhǎng)親身體會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的理解。通過(guò)換位思考，幼兒園與家長(zhǎng)的距離無(wú)形間被拉近了，家長(zhǎng)的配合對(duì)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有積極的意義?！?/p>