基本介紹

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱“南師附中”、“南京師大附中”），位于南京市鼓樓區(qū)察哈爾路37號(hào)，是首批國(guó)家級(jí)示范高中、教育部基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省模范學(xué)校、全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校、全國(guó)綠化模范單位、江蘇省普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省信息化試點(diǎn)學(xué)校、IB國(guó)際文憑課程項(xiàng)目學(xué)校、空軍青少年航空學(xué)校。

自1902年清朝兩江總督張之洞奏設(shè)三江師范學(xué)堂并設(shè)附屬中學(xué)堂以來(lái)，110余年間，附中十易校名，七遷校址，南京師大附中在深厚的歷史文化底蘊(yùn)中，伴隨中國(guó)近現(xiàn)代教育一起成長(zhǎng)。

110多年來(lái)，附中慎聘良師、銳意實(shí)驗(yàn)、校風(fēng)誠(chéng)樸、善育英才。世紀(jì)風(fēng)雨，培育“社會(huì)中堅(jiān)”；歷盡滄桑，不改青云之志。名校者，有名師也。王瀣、柳詒徵、楊銓、嚴(yán)濟(jì)慈等著名教授曾在此執(zhí)教。

百年附中，桃李芬芳。校友中既有顧作霖（瑞金時(shí)期中共中央政治局委員）、楊超（中共中央特派員）等革命先烈，也有巴金、胡風(fēng)、嚴(yán)濟(jì)慈、袁隆平、彭珮云等文學(xué)家、科學(xué)家、政治家；不僅有57位院士、20余位將軍，還有2位全國(guó)人大副委員長(zhǎng)，以及海內(nèi)外數(shù)以萬(wàn)計(jì)默默無(wú)聞地在各個(gè)崗位上為國(guó)家、為人類做出貢獻(xiàn)的校友們。

銳意實(shí)驗(yàn)，是附中教育文化的基本特色。歷史上，學(xué)校在全國(guó)率先開(kāi)展了道爾頓制實(shí)驗(yàn)、“六三三”學(xué)制改革等實(shí)驗(yàn)，奠定了附中在現(xiàn)代中國(guó)基礎(chǔ)教育史上的地位。改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了選修課程、課外活動(dòng)課程、必修課程分層次教學(xué)等實(shí)驗(yàn)，建立了個(gè)性化、多樣性、可選擇的課程結(jié)構(gòu)，為國(guó)家高中新課程的確定提供了前期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。近10年來(lái)，在國(guó)際交流與國(guó)際文憑課程、信息化課程體系以及高中多樣化課程環(huán)境下的課程建設(shè)和管理方面提供了范例。

學(xué)校傳統(tǒng)

校訓(xùn)

嚼得菜根，做得大事。

辦學(xué)目標(biāo)

成為具有國(guó)際視野的、一流卓越的中國(guó)著名中學(xué)。

建設(shè)高品位、高質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)性、示范性，具有國(guó)際胸懷和中國(guó)精神，并以科學(xué)與人文的綜合性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性見(jiàn)長(zhǎng)的，全球化時(shí)代中國(guó)卓越中學(xué)。

辦學(xué)理念

基于教育管理——民主，科學(xué)，創(chuàng)造；

基于師生生長(zhǎng)——和合，學(xué)識(shí)，超越；

基于社會(huì)公民——關(guān)愛(ài)，責(zé)任，創(chuàng)新。

培養(yǎng)目標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造力。

培養(yǎng)以天下為已任，具有健全人格、獨(dú)立人格和創(chuàng)造人格的人。

教育理念

健康生長(zhǎng)。

所有人的生長(zhǎng)，不同的人都能得到恰當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)。追求永真：只要是真正實(shí)施素質(zhì)教育，在各種恰當(dāng)評(píng)價(jià)方式之下，其教育結(jié)果一定呈現(xiàn)優(yōu)良效應(yīng)。

校風(fēng)

誠(chéng)樸。

教風(fēng)

熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研，言傳身教。

學(xué)風(fēng)

專心致志，勤學(xué)苦練，一絲不茍，精益求精。

附中人的教育夢(mèng)

師者，學(xué)識(shí)立教；生者，為學(xué)卓越；校者，和合生機(jī)。

學(xué)校文化

第一、和而不同、和衷共濟(jì)的組織文化

第二、掏出心來(lái)、相互尊重的行為文化

第三、權(quán)責(zé)平等、民主公正的制度文化

第四、追求誠(chéng)樸、追求卓越的質(zhì)量文化

第五、行勝于言、銳意實(shí)驗(yàn)的教育文化

第六、批判與建設(shè)、解構(gòu)與建構(gòu)的思維文化