學(xué)校簡(jiǎn)介

鄭州先鋒外國(guó)語學(xué)校創(chuàng)辦于1998年，學(xué)校現(xiàn)有5個(gè)校區(qū)，教職工600余人，在校學(xué)生4000多人，是國(guó)內(nèi)將國(guó)學(xué)教育引進(jìn)基礎(chǔ)教育并與9年義務(wù)教育課程進(jìn)行完美融合的學(xué)校。鄭州先鋒外國(guó)語學(xué)校1是繼河南少年先鋒學(xué)校、世紀(jì)先鋒學(xué)校之后，秉承先鋒教育的辦學(xué)理念，沿用先鋒教育14年課程體系，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)的一所集中學(xué)、小學(xué)一體的全日制寄宿學(xué)校，學(xué)校坐落在鄭州西南郊，占地300多畝，環(huán)境清靜優(yōu)雅。

辦學(xué)特色

教育理念

根植人類元典文化，納容東西圣賢智慧，誦讀中外圣賢文化經(jīng)典，在完成國(guó)家九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，致力于完善人格的全人思想教育。學(xué)校提倡“教育是愛與知識(shí)的雙向交流、是對(duì)孩子心靈的終極關(guān)懷?！币耘囵B(yǎng)真正具有文化涵養(yǎng)思想、厚德博學(xué)、志存高遠(yuǎn)的通世大才為己任。

教學(xué)特色

將經(jīng)典通讀教育與現(xiàn)代語文、英語教材結(jié)合，讓孩子用3—5年時(shí)間基本可熟練背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《聲律啟蒙》等蒙學(xué)經(jīng)典?！洞髮W(xué)》、《中庸》、《論語》、《老子》等中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典及英文原版《伊索寓言》、《仲夏夜之夢(mèng)》等西方人文經(jīng)典。可以讓孩子在博大精深的文化積淀中輕松解決語文、英語學(xué)習(xí)中口語、閱讀、寫作應(yīng)試難題，同時(shí)完善中西經(jīng)典文化熏習(xí)和悲天憫人的君子情懷。

兒童的心理和生理特點(diǎn)及誦讀的好處　鄭州先鋒外國(guó)語學(xué)校的特色是誦讀中外圣賢文化經(jīng)典，通過語言、思維、體智、情趣的一系列教育，提升學(xué)習(xí)力，頤養(yǎng)厚德，啟迪智慧，培鑄思想，造就具有現(xiàn)代知識(shí)體系的國(guó)際化綜合人才。

1、兒童的生理和性格特點(diǎn)，最新科學(xué)研究表明：兒童的后天智力和性格在0-3歲完成60%，3-6歲完成80%，到13歲左右大腦發(fā)育及性格內(nèi)化敏感期就結(jié)束了。

2、通過誦讀可以有效促進(jìn)大腦神經(jīng)元之間的快速鏈接，形成全腦發(fā)育網(wǎng)絡(luò)，有效開發(fā)右腦，提升綜合學(xué)習(xí)力。

3、經(jīng)典誦讀是大腦開發(fā)與再造生命工程，是傳統(tǒng)核心的教育模式。這種綠色、環(huán)保的教育模式是適合每個(gè)孩子右腦開發(fā)的至簡(jiǎn)之道。

4、這個(gè)階段兒童理解能力弱吸收能力強(qiáng)。并且吸收信息的方式是整體式吸收，這個(gè)時(shí)期會(huì)以驚人的速度將所看到的聽到的接觸到的事物不加選擇的全部吸收。經(jīng)典教育正是把握這個(gè)關(guān)鍵，通過經(jīng)典語言、文字、音樂、美術(shù)，采用符合兒童天性的教育方法，使兒童得到優(yōu)質(zhì)的信息刺激，學(xué)會(huì)了高度的表達(dá)，可自然提升語文程度，提高理解力，成績(jī)自然優(yōu)異。

5、大量人文經(jīng)典的誦讀可同時(shí)解決常規(guī)語文學(xué)習(xí)中識(shí)字、閱讀、寫作等多項(xiàng)語文素養(yǎng)問題，輕松應(yīng)對(duì)考試，實(shí)現(xiàn)真正意義上的減負(fù)。

6、經(jīng)典的思想積淀和德養(yǎng)教育，又可以促進(jìn)生命智慧的生發(fā)和性格的完善，促進(jìn)綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力的提升，從根本上解決兒童在青春期階段出現(xiàn)的厭學(xué)、學(xué)困、網(wǎng)癮、逆反等不良行為。

7、通過誦讀，大量的字、詞、句、雅樂都印在腦海里，比義務(wù)教育課程多記數(shù)倍的字、詞、句、樂等，后期再學(xué)到結(jié)構(gòu)、意義、組成及運(yùn)用時(shí)，可以輕松學(xué)會(huì)。