學(xué)校簡(jiǎn)介

鄭州輕工業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校位于鄭州市東風(fēng)路4號(hào)院。建校于1979年，1980年開始招生，隸屬于鄭州輕工業(yè)學(xué)院，在業(yè)務(wù)上接受省教育廳、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)。目前，學(xué)校占地 18.95畝 ，建筑面積 7610m2 ；有小學(xué)、初中、高中三個(gè)辦學(xué)層次；24個(gè)教學(xué)班，在校生一千二百多人。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。教室寬敞明亮，且配備有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。功能教室設(shè)備先進(jìn)，器材齊全。塑膠田徑場(chǎng)及籃球、排球場(chǎng)地交相輝映。它們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，多年來一直位于鄭州市前列。近年來，我校高考A類重點(diǎn)上線率均在60%以上，B類上線率均在90%以上；中考省重點(diǎn)上線率均在30%以上，市重點(diǎn)上線率均在60%以上； 小學(xué)金水區(qū)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)多年來一直穩(wěn)居金水區(qū)前列。

學(xué)校文化氛圍濃厚。學(xué)校處處有文化，每處皆不同,進(jìn)入學(xué)校就象進(jìn)入了文化長(zhǎng)廊。

學(xué)校管理科學(xué)化，人性化?？茖W(xué)化的管理為教師提供了一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)、展示自我的平臺(tái)，班主任比班級(jí)管理、教師比教學(xué)水平、行政人員比服務(wù)質(zhì)量在學(xué)校蔚然成風(fēng)。學(xué)校積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍使學(xué)校在各項(xiàng)工作中都取得了突出的成績(jī)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。近年來，學(xué)校被授予“國家教育部規(guī)劃課題全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”、“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?、“美麗中國·美麗河南建設(shè)先進(jìn)單位”、“河南省教育科研先進(jìn)單位”、“河南省校園文化先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；同時(shí)先后多次被評(píng)為“鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“鄭州市教育科研工作先進(jìn)單位”、“鄭州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“鄭州市文明學(xué)校”、“鄭州市師德師風(fēng)先進(jìn)校”、“鄭州市中小學(xué)家訪活動(dòng)先進(jìn)?！?、“鄭州市《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”。

學(xué)校先進(jìn)的教育思想、一流的師資隊(duì)伍、科學(xué)的管理方法、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)和優(yōu)美的環(huán)境，是每個(gè)莘莘學(xué)子成才的搖籃。

師資力量

學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)高，愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)有教師92人。其中高級(jí)職稱占21.7% ，中級(jí)職稱占42.4%。他們中有多名省市級(jí)“名師”、骨干教師 。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)樂教，勤于探索，講究方法。用先進(jìn)的教育理念，使學(xué)生受到良好的綜合素質(zhì)教育。他們是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保證。

文化傳統(tǒng)

自信文化

自信亦稱自信心，就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信是成功的基石，前進(jìn)的動(dòng)力，需要意志的內(nèi)涵填充，需要實(shí)踐的千錘百煉，需要知識(shí)、人格的堅(jiān)實(shí)支撐。

自信要求師生認(rèn)識(shí)自己。自信貴在自知之明，一個(gè)人只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)有足夠的自信。師生要時(shí)刻注意自省自問，了解自己的長(zhǎng)處與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，從而增強(qiáng)自己的自信心。

自信要求師生相信自己。師生要相信天生我材必有用，相信自己擁有獨(dú)一無二的閃光點(diǎn)。因?yàn)檫@樣，才能站在自信的磐石之上，才能擁有前進(jìn)的動(dòng)力，才能翱翔在夢(mèng)想的天空。

自信要求師生超越自己。與自己比，每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。匯聚一點(diǎn)一滴，讓自己的知識(shí)之海最廣；壘筑一石一木，讓自己的人格之山最高；關(guān)愛一枝一葉，讓自己的能力之樹最茂；規(guī)范一言一行，讓自己的習(xí)慣之花最美。

自信文化，根植于學(xué)校的現(xiàn)狀，反映了全校上下同心一致力圖強(qiáng)大的決心，體現(xiàn)了學(xué)校的樹人宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦學(xué)方向。它促使學(xué)校師生向內(nèi)尋求力量，不斷戰(zhàn)勝自我，成就高尚的人格、自強(qiáng)的風(fēng)貌、堅(jiān)強(qiáng)的意志，踏實(shí)的作風(fēng)。

學(xué)校愿景

學(xué)校愿景是洋溢自信、暢享幸福的精品學(xué)校洋溢自信：自信是一種樂觀進(jìn)取的心理，是人生中必不可少的精神和品質(zhì)。學(xué)校推行自信文化，在師生心里播下自信的種子，讓每位教師都以自信立身，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有“我能行”的心理能量, 讓自信成為師生的品格，行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，使他們充分發(fā)揮聰明才智、挖掘潛能，擁有成功的人生。

暢享幸福：幸福是一種愉悅的心理感受，教育應(yīng)該是一種在學(xué)習(xí)和工作中感受幸福、收獲幸福的過程。學(xué)校積極營(yíng)造蓬勃向上，和諧溫馨的校園環(huán)境，讓師生在幽雅的環(huán)境中感受求知的幸福，同時(shí)致力于師生自信心的培養(yǎng)，讓其感受收獲的幸福和成功的快樂。

精品學(xué)校：打造精品學(xué)校一直是學(xué)校矢志不渝的追求，學(xué)校依托高校優(yōu)勢(shì)教育資源，追求教育教學(xué)的高質(zhì)量和高水平，擁有高素質(zhì)的名師隊(duì)伍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，領(lǐng)先的教育理念，以“小班額，細(xì)雕琢，出精品”為教育特色，致力于讓教師持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生成功成才。

學(xué)校精神

學(xué)校精神是自強(qiáng)行健、追求卓越。自強(qiáng)行?。骸疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是流淌在民族血液中生生不息的動(dòng)力，是成功成才所必須具備的條件與素質(zhì)。它體現(xiàn)了內(nèi)心的自我信任、肯定與堅(jiān)強(qiáng)。這就要求全校師生無論遇到任何困難，都要?jiǎng)傄悴磺?，百折不撓，自?qiáng)有成，做生活的強(qiáng)者，收獲成功的人生。

追求卓越：追求卓越、不斷發(fā)展是人類社會(huì)的本質(zhì)特征。只有不斷地追求，不斷地發(fā)展才能達(dá)到全新的境界。以追求卓越為學(xué)校精神，能充分地反映學(xué)校師生自信、自立的精神風(fēng)貌與強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。在此精神的激勵(lì)下，學(xué)校應(yīng)不斷提升自身實(shí)力，在教育教學(xué)質(zhì)量的提升與創(chuàng)新方面不斷攀登，勇于超越。