基本介紹

哈佛大學圖書館是美國最古老的圖書館，也是世界上藏書最多、規(guī)模最大的大學圖書館。有8位美國總統(tǒng)、33位諾貝爾獎金獲得者曾在這里學習過。在四百多年的發(fā)展中，共擁有館藏1500萬卷。這些蘊藏思想智慧的綜合性的館藏資源對哈佛師生的學習研究發(fā)揮著重要作用。

哈佛大學圖書館（體系）是世界上最大的大學圖書館，擁有1500多萬冊圖書；包括90多個不同專業(yè)的學術分館，分別設立在波士頓地區(qū)、華盛頓特區(qū)、意大利的佛羅倫薩市及世界其它一些城市，僅在哈佛大學校本部就有49所分館。其中Widener Library是哈佛大學校本部最大的圖書館，擁有十層藏書庫的館舍宏偉壯觀。與Widener Library 相鄰的是地圖、檔案及戲劇博物館，珍善本圖書館 (Houghton Library)，和勒蒙特本科生圖書館(Lemont Library)。Widener Library收藏的文化資源多來自于歐洲和美洲一些國家，如英國、德國、法國、希臘等，并包括世界上100多種語言的原著。館藏資源覆蓋學校各個學科，尤以醫(yī)學、電子電訊、化工、機械、經(jīng)濟管理、語言文學、哲學歷史、人類學等最為豐富。同時還設有中東、中亞地區(qū)60多個國家和地區(qū)的研究室，分別用45種語言著成的書刊、及豐富多彩的縮微平片和視聽資料，為學術研究和文化交流提供了豐富的資源。

此前一網(wǎng)絡上一直有“哈佛大學圖書館有二十條訓言”，甚至有作者曾經(jīng)出版圖書《哈佛圖書館墻上的訓言》，但是事實上哈佛大學圖書館并沒有和描述中一樣的二十條訓言，這些都是網(wǎng)友杜撰的。

館藏實力

哈佛大學圖書館特藏包括許多著名人物如培根、拜倫、塞萬提斯、喬叟、但丁、狄更斯、高爾斯華綏、海涅、林肯、莫里哀、蒙田、拿破侖、盧梭、席勒、莎士比亞、雪萊、薩克雷和托洛茨基等人的文獻。

實用信息

內部介紹

Widener Library屬于科研型圖書館，一般不接待來訪參觀者。入館者要持有哈佛大學圖書館發(fā)放的ID卡才可進入。圖書館入口處醒目的提示牌上顯示：“請尊重他人，關閉手機、呼機的鬧鈴?！保ˋs a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進圖書館中廳，頗有一種清靜、舒適的感覺，工作人員熱情和藹、認真細致地為讀者解答問題，直到讀者滿意而去。

信息咨詢臺和借還書處的工作人員耐心周到的服務態(tài)度和認真負責的敬業(yè)意識為讀者留下了深刻的印象，如借還書流通出納臺的工作人員對已訂購到館但還沒有上架的圖書, 根據(jù)讀者在檢索系統(tǒng)中所填寫的系科、姓名，對該書進行急編，24小時內即通知讀者來館取書。一樓有寬敞幽靜的報刊閱覽室，八排整齊的柚木桌椅排放在室中央，數(shù)十排書架居三側，每張方形書桌上放有一盞橢圓形的雅致美觀的桌燈，每盞桌燈的底座上都配有電源插座和數(shù)據(jù)網(wǎng)線插座，可供帶有筆記本電腦（及掃描儀）的讀者隨時使用。在閱覽室里，不時可以看到來自中國的學者，他們在充分利用哈佛豐富的資源，孜孜不倦地學習和鉆研著。在圖書館二樓參考書閱覽室里，讀者可通過互聯(lián)網(wǎng)查閱到世界各國的信息資源，包括清華大學的圖書館主頁。

哈佛校本部較大的圖書館還有肯尼迪政府學院圖書館（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈佛燕京圖書館（Harvard-Yenching Library）、哈佛法學院圖書館（Harvard Law School Library）、戈特蔓教育圖書館（Gutman Educationa Library）、哈佛商學院圖書館（Harvard Bussiness School Library）等，較近范圍內還有MIT圖書館和Wellesley學院（宋氏三姐妹當年就讀的大學）圖書館。這些圖書館，無論在館藏資源方面，還是在管理和為讀者服務方面都各具特色。

分館介紹

哈佛大學有大大小小、分門別類的近百家圖書館。各館都有其無可替代的特色，充分顯示哈佛非中心化的體制。不同的圖書館藏書各不相同，面向不同的學者，側重于不同的領域，而且各館的經(jīng)費也來自不同的渠道。

包括哈佛最大的社會科學和人文科學研究圖書館威德納圖書館、哈佛－燕京圖書館、科學中心圖書館、S.摩爾和F.W.希爾圖書館、安多弗－哈佛神學院圖書館、康特威醫(yī)學圖書館貝克商業(yè)管理圖書館(有1850年前克雷斯商業(yè)經(jīng)濟史藏書和班克羅夫特南海泡沫藏書等著名藏書)、頓巴敦橡膠園研究圖書館 (主要收藏拜占廷史和文化資料) 、埃達?庫恩?洛布音樂圖書館、戈登?麥凱工程和應用物理圖書館、弗朗西斯?洛布設計研究院圖書館、法學院圖書館、約翰?肯尼迪行政管理學院圖書館、地質科學圖書館、比較動物學博物館圖書館、生物實驗所圖書館、化學圖書館、物理學研究圖書館、心理學研究圖書館、社會關系圖書館、婦女史圖書館、美術圖書館等。大多數(shù)圖書館都對本校2萬名師生和校外研究人員實行開架借閱。

如果哈佛當下沒有讀者急需的一本書，那么讀者可以通過圖書館系統(tǒng)使用館際互借的業(yè)務，從美國國內其他高校的圖書館，甚至其他國家的圖書館借閱。如果需要的僅是某一本專著的某一章節(jié)的幾頁而已，那么出借的圖書館還可以復印相關的幾頁之后給讀者寄來。所有這些設施和服務都免費的。借閱的書目屬于個人隱私。圖書館尊重學者的隱私權，圖書館工作人員一概不能以任何形式把讀者借書的信息透露給第三者。

借書一概不限數(shù)量，借期不等，而且都可在網(wǎng)上續(xù)借。考慮到四年級以上的研究生、教授和來訪的學者使用書籍的時間較長，他們借閱的期限可以長達一學期，但是一旦其他讀者需要使用，那么往往在一周內需要歸還，保證所有讀者有使用資料均等的機會。本科生和低年級的研究生借書的期限要短得多。

哈佛大學圖書館 和任何其他圖書館一樣，每一本書必須在規(guī)定的截止期歸還。如果逾期不還，那么就得罰款。罰款是無法逃脫的，因為圖書館擁有所有讀者的個人信息，如果沒有及時付上罰金，那么就會在學生的期末賬單上出現(xiàn)。如果是教授或是雇員，圖書館會通過學校的財務科給讀者寄來罰單。

在哈佛的多家圖書館的閱覽室內，都配有舒適的沙發(fā)等。讀者累了，就在沙發(fā)上靠一會，然后接著用功，常有學生廢寢忘食攻讀而忘了時間。如果呆在館內一處并不起眼的角落，閉館之后被關在里頭的事時有發(fā)生。

威德納

威德納圖書館是哈佛最大的社會科學和人文科學研究圖書館，收藏國內外歷史、經(jīng)濟、語言、文學等文獻，僅圖書即有 345萬冊。整個圖書館共藏書六百多萬卷，而且每年仍然以很快的速度增加。

主樓設有哈佛所有圖書館的館藏卡片目錄，以及1977年以來用電子計算機編制的目錄和縮微平片目錄。圖書館建于二十年代，以哈佛的畢業(yè)生，年輕的收藏家威德納命名。這位在“泰坦尼克”沉船事件中遇難的校友，在遺囑里指定死后將所有藏書悉數(shù)捐給培養(yǎng)他的母校。圖書館的正門是類似羅馬式的一排立柱長廊，門前是二十多級的臺階。每次進圖書館前，就像進行一種心靈上的登攀儀式。

拉蒙特

成立于1949年的拉蒙特圖書館是世界上第一個本科生專用圖書館，同希爾斯和卡博特科學圖書館一起專為本科生提供各種服務。拉蒙特圖書館的縮微型珍藏最具特色，有英美早期圖書和戲劇腳本、總統(tǒng)文件、政黨文件、報紙縮微品，期刊縮微品等。

燕京

哈佛－燕京圖書館以豐富的東亞文獻收藏聞名于世，規(guī)模僅次于美國國會圖書館的東亞文獻館藏。1928年建立， 首任館長為裘開明。 建館時只有中文書4000多冊，日文書1000多冊，到1982年時已有中文書36萬多冊，日文書16萬多冊，其他東亞文字和有關東亞的西文書9 萬多冊。

此外還有縮微膠卷、縮微平片、拓片、照片、小冊子等。漢語藏書中，現(xiàn)有中國古籍4673種，44993 冊、中國地方志4000種、叢書1500種。所藏《永樂大典》 2冊、《四庫全書》2冊、宋版書16種、元版書38種、明版本1275種為中國以外的孤本。目錄有卡片式和書本式。各文種均有著者、書名、主題和排架目錄。分類采用裘開明的《漢和圖書分類法》，此分類法集四庫分類和現(xiàn)代分類的特點于一身，為北美的東亞圖書館沿用至今。

目標

哈佛大學圖書館有一個目標：就是要使學校達到“教育的珠穆朗瑪峰”，占據(jù)世界第一流的位置。他和國內外100多家的計算機數(shù)據(jù)庫建立了聯(lián)系，熱情周到地為師生提供各種資料。哈佛大學圖書館是美國最古老的圖書館，也是世界上藏書最多、規(guī)模最大的大學圖書館、最熱門的圖書館。

哈佛大學的圖書館在全美館藏最豐，連國會圖書館也甘拜下風。這里收藏有超過1500萬冊圖書，550萬卷微縮膠卷，650萬份手稿，以及500萬份照片、地圖和錄音帶等研究資料。即使是本科生，也能利用這些豐富的資源。哈佛的電子書籍收藏系統(tǒng)十分強大，學生們幾乎可以查看到每一期學術刊物的電子版本。

圖書館訓言

報道原文

人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。

哈佛校園里，不見華麗服飾，不見濃妝異彩，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志、精神、抱負和理想的證明。

央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴人們：到哈佛大學時，是半夜2點，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。你到了哈佛，你就知道中國高校的差距在哪里了。

在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的感覺是，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被迸發(fā)了出來。

在哈佛學習的一個北大女孩說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門主要課程，一年是8門課，4年之內修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學校都要求本科生在入校后的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業(yè)課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經(jīng)忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預習案例。

每堂課都需要提前做大量的準備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真準備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評并不是學期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放松。在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。

哈佛大學終身教授丘成桐教授說：中國大學生的大學生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。我的孩子上中學的時候，也經(jīng)常學到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。我們國內的一些重點大學很難讓人感受到哈佛那樣的學習氣氛和探究氛圍，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

某教授對學生說，你學我這門課，你就一天只能睡兩小時。學生想，那么，我學四門課，我就沒有睡眠時間了，我就得倒貼睡眠時間了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。

原文批注

到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。)

【這張的確是我們學校一個大家最愛去的圖書館，但是你也可以看出有很多空位，而且大家學習積極性跟中大沒什么兩樣。這里禮拜天晚上人超多，因為大家都把禮拜一要交的論文作業(yè)什么的拖到最后一刻才做。。。】

美國哈佛大學圖書館凌晨4點座無虛席

【這張不是我們學校的任何圖書館，而是一開始寫這篇文章的人隨便找的。后經(jīng)過考證，其實出自華盛頓大學，而時間也不是平常日子的凌晨四點，而是期末考試周前的晚上十點（大家都懂的，那個時間圖書館不滿都不正常）】

接著是正文，我只截取了他作了評論的一些段落，【加粗字體】為他的評論：

日前，兩張美國哈佛大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？【我覺得是人的懶惰和貪玩，如果平時時間安排好一點就不用熬夜寫論文了?！抗鸬膶W生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。【如果你真的每天這樣的話，那在這里算個怪喀。】我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的?！疚覜]見過哪個學生不邊吃邊聊的，更沒見過幾個邊吃邊讀的。會讀書的人不需要時時刻刻都埋在書里?！?/p>

感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館?！疚覀儚膩頉]有100個圖書館】哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。【我去過我們醫(yī)院，都在看雜志什么的，安靜不是因為大家都好學，而是因為是醫(yī)院?！酷t(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。

哈佛校園里，不見華麗服飾，不見濃妝異彩，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步。【哈佛學生是正常人，正常人享受生活，欣賞校園里秋天的紅葉和冬天的白雪，而且平均步行速度應該沒有國內快。】堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，【也從來不應該是神話，神話只是本文作者的一廂情愿和中韓兩國電視劇界和補習界的幌子，搖錢樹?！抗鹬皇且粋€證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。【這些不是透過表面的東西體現(xiàn)出來的。】

央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴人們：我們到哈佛大學時，是半夜2點，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的?！緵]那么夸張?！磕鞘且粋€不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書?！疽蝗痪褪侵巴嫣珒戳耍蝗痪褪且关堊?，早晨可能睡到12點。】那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。【可憐的筆者。】在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的?！具@到?jīng)]錯?！吭诠?，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。【你確定不是因為喝酒喝醉了？？？】而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。【僅在考試之前，但是那些人一般平時就不太care吃飯這件事?！磕愕搅斯穑憔椭乐袊咝５牟罹嘣谀睦锪?。

在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的感覺到，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被迸發(fā)了出來。

在哈佛學習的一個北大女孩說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門主要課程，一年是8門課，4年之內修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)?！緵]有考試，除非你拿honors。】一般而言，學校都要求本科生在入校后的頭兩年內完成核心課程的學習，【沒有這樣荒唐的要求，我們學校更希望可以四年里均衡交叉地安排專業(yè)課程和核心課程。】第三年開始進入主修專業(yè)課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經(jīng)忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。

【沒那么慘，我們一般讀個50%已經(jīng)算很不錯了?！磕莻€北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量?！具@個我就不了解了。】而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的準備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真準備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那么多的書，你就無法參加到課堂討論之中。哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。

哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，【沒有這么慘，20%的人消失了的話我會察覺到?！慷姨蕴?0%的學生的考評并不是學期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放松。在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流?！颈究粕蟛糠值恼n討論部分sections都是由良優(yōu)不齊的研究生主持，有些很認真，但是有一些也教的很爛。討論的質量嗎，也因人而異。以下是一個討論案例：

Teaching fellow: who fought whom in the opium war?

Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?

Teaching fellow: someone?

Student: I don't know (and this is something that was taught in class)

Teaching fellow: Great Britain.】

哈佛大學終身教授丘成桐教授說：中國大學生的大學生活相比之下太輕松了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。我的孩子上中學的時候，也經(jīng)常學到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。

而中國的孩子到了大學，卻一下子放松下來了。他們放松的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。我們國內的一些重點大學很難讓人感受到哈佛那樣的學習氣氛和探究氛圍，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。【努力是對，但是不能死學，哈佛的人并不一定都有多聰明，但是大家都有一些夢想，一些自己獨特的東西，一些與眾不同的思維】

某教授對學生說，你學我這門課，你就一天只能睡兩小時?！緩奈绰犅劊?，教授也是會開玩笑的。】學生想，那么，我學四門課，我就沒有睡眠時間了，我就得倒貼睡眠時間了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報告?！窘ㄗh筆者不要本科和博士生不分，它倆還是有區(qū)別的，頗有用博士生的生活來夸大本科壓力之虞。】哈佛過橋便是波士頓，前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。【我們一個禮拜一次吧，大一在那邊做份臨時internship一個禮拜還去三四次呢?！?/p>

附錄：

之前網(wǎng)上流傳過“哈佛圖書館的20條訓言”，后來有人證實這20條訓言是杜撰的，我們且不管它的真實性如何，這20條訓言讀來還是有一定價值的，不妨附錄如下：【從來沒有的事，后來發(fā)現(xiàn)是韓國的一些補習業(yè)者，將韓文的原文翻譯成英文，后來搭上哈佛的名號?！咳说臅r間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學習，而不是將所有的業(yè)余時間都用來打瞌睡。【睡眠是很重要的，這個不是打不打瞌睡的問題。試想你要是不能保證睡眠，考試讀書結果不都得打折扣嗎？】

在哈佛，雖然學習強度很大，學生們承受著很大的學習壓力，但他們也不提倡學生把所有的時間都用來學習。他們認為，學要盡力，玩也不能忽視。哈佛的學生也說，哈佛的課余生活要勝過正規(guī)學習?！窘K于講出真話了?！慷鹨惨庾R到適度的課外活動不但不會背離教育使命，而且還會給教育使命以支持。因此，他們提出要像“紳士一樣地玩”。【如果筆者對紳士的定義是喝的大醉，放著吵到翻的音樂玩beer pong)。 玩的結果就是睡眠時間減少，還有作業(yè)拖到最后一刻做。】（我的注釋beer pong是一種游戲，通過扔乒乓球入對方杯中令對方將杯中啤酒喝盡。）

事件起因

哈佛大學圖書館并沒有所謂的二十條訓言，這些都是網(wǎng)友杜撰的

“哈佛大學圖書館上的訓言”是個國際玩笑：

求證發(fā)現(xiàn)“訓言”不存在 　“One day，has not been able again to come．”（一天過完，不會再來。）

“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。）

陳應宏在2009年12月初被告知，學校要請廣告公司制作一批中英文對照的標語展板，內容是20句哈佛圖書館墻上的中英文訓言。然而，當發(fā)現(xiàn)這些訓言的英文“一塌糊涂”，有的連主語都沒有時，他感到非常意外，并在Last year12月14日給哈佛大學圖書館發(fā)了一封電子郵件，向其求證是否有這些“訓言”。

第二天，哈佛大學圖書館研究館員DeborahKelley-Milburn回復了陳應宏的郵件：“已經(jīng)有很多人就這個問題詢問過我們。我想，這是一個在互聯(lián)網(wǎng)上流傳的民間傳說。我們哈佛大學里的各家圖書館（哈佛大學共有70余家圖書館———記者注）都沒有這類‘訓言’。”

他進而求證：哈佛大學的校訓是什么？結果被告知，哈佛大學的校訓是拉丁文“VERITAS”（即中文“真理”的意思———記者注）。

2008年3月1日,在一些網(wǎng)絡論壇上就有了對這個話題的討論。有網(wǎng)友在一個名叫“雨巷尋香”的交流英語翻譯論壇上發(fā)帖，討論“《哈佛大學圖書館警句》的比較正式的翻譯”。

發(fā)起話題的論壇管理員稱，網(wǎng)上流傳的關于哈佛大學圖書館墻上的一些中文語句“被譯成不明不白的英語，有些更被傳為‘哈佛校訓’”。他擔心，網(wǎng)上亂傳的東西，會被一些人誤以為英文佳句范例。

在原始帖子中的中英文警句共20句，其中，中文的內容與此后刊發(fā)在雜志和圖書上的幾乎沒有差別，但英文的內容卻與此后的版本差別很大。

該帖很快在“雨巷尋香”論壇中引起熱烈討論，管理員對一些重要的進展進行批注。例如，他指出，有些英文警句實際上是通過相關軟件從中文逐字逐詞“翻譯”過來的。

事件發(fā)展

2008年6月，北京理工大學出版社出版了《哈佛圖書館墻上的訓言》一書。作者是丹尼·馮，他在簡介中稱自己1991年畢業(yè)于北京某高校，彼時就職于美國密歇根州的一家公司。有媒體報道，中關村圖書大廈2008年12月29日至2009年1月4日排行榜中，社科類書籍《哈佛圖書館墻上的訓言》銷售排名第七。

2008年11月至12月，《三晉都市報》對《哈佛圖書館墻上的訓言》一書的部分內容進行了連載。2009年1月30日，《解放日報》春節(jié)特刊的第8版用了大半個版面刊載了這20條“訓言”以及書中部分內容。

與此同時，網(wǎng)絡上對所謂“訓言”真實性的質疑一直沒有停止過。其中就有人聯(lián)系了哈佛大學圖書館或去過哈佛大學圖書館的人，求證這些訓言是否真的存在。

但這并沒能阻止這些無中生有的“訓言”的傳播：仍有許多網(wǎng)友在論壇或自己的博客上轉貼這些“訓言”；一些學校還把它們制作成雙語展板，布置在學校的教室和走廊的墻上。

盡管丹尼·馮在《哈佛圖書館墻上的訓言》一書中提到的英文版的訓言和網(wǎng)上流傳的版本并不相同，還存在語法問題，但這些“訓言”卻誤導了相當一部分讀者。有的讀者后來在寫文章時引用了該書中的某些“訓言”，發(fā)表在報紙雜志上，這其中甚至包括一些比較重要的理論性文章（如2008年第7期《新湘評論》刊載的《在新的起點上推進黨的建設》一文），進而造成了更大范圍的謬傳。

真相大白

《哈佛圖書館墻上的訓言》作者丹尼·馮在該書的“前言”中寫道：“雖然沒有實力進入哈佛大學學習，但我知道很多中國人都有哈佛夢，夢想進入那位于馬薩諸塞州的美麗大學。國內的朋友來美國玩兒時，我?guī)麄兊綎|部游覽，哈佛是一定要去的。每次到那座神圣而美麗的學府，參觀它那古老而樸素的圖書館時，看到哈佛圖書館墻上的訓言時，我都會有一番新的感悟。”

陳應宏給丹尼·馮發(fā)郵件求證：“這是真的來自于哈佛大學圖書館墻上的訓言呢，還是您杜撰的一個國際玩笑？或者是文化洋垃圾？如果真有，那么請您把英文原版發(fā)過來讓我欣賞一下。”

但他一直沒有收到作者的回復，于是便給出版該書的出版社打電話詢問此事。該書的責任編輯之一告訴他，她只負責內容的文字校對工作，也沒有見過這些“訓言”的英文原文，需要聯(lián)系作者核實后再給答復。2010年1月4日，在與出版社總編輯的電話溝通中，陳應宏被告知，出版社已聯(lián)系上了作者，作者承認這些所謂的“訓言”確實是沒有的。因此，出版社將在網(wǎng)站上把相關介紹撤掉，并且不再印刷該書。陳應宏告訴記者，2010年1月5日，出版社的網(wǎng)站上就沒有關于該書的介紹了。

“該書的策劃人在2010年1月5日下午專門給我打了電話，表示道歉，承認自己把關不嚴。”陳應宏說。

事件影響

陳應宏對這些無中生有的“訓言”表示擔憂：“以前只聽說過在中考或高考的語文作文中，有考生編造所謂的‘名人名言’或類似的訓言，唬得個別閱卷老師也拿不準真假，現(xiàn)在沒想到，竟然有正規(guī)出版社策劃、編造出的‘哈佛訓言’來欺騙大眾。這種現(xiàn)象如不予以揭露，不僅會讓更多的國人上當受騙，對此奉為經(jīng)典，還會有更多的‘牛津訓言’、‘劍橋訓言’，甚至‘北大訓言’、‘清華訓言’問世?！?/p>

陳應宏表示，這些所謂的訓言本身并沒有害處。在他看來，書中提到的這些“哈佛圖書館墻上的訓言”，其實是按照中國人的價值觀念編造出來的。

“為什么要披上洋外衣呢？說明作者或出版社為了追求經(jīng)濟利益而不顧社會影響。”陳應宏說，他希望作者能嚴格自律，不要為經(jīng)濟利益而放棄道德底線；新聞界和出版界要把工作做得更扎實、更細致，堅決杜絕類似的“偽文化”和“偽洋文化”。

歷史沿革

哈佛大學圖書館1636年建立于馬薩諸塞州的劍橋。前身為哈佛學院圖書館，以J.哈佛1638年去世后遺留下來的半數(shù)房屋和 400冊藏書為基礎建立的。最初幾乎僅依靠贈書，發(fā)展比較緩慢。1723年僅收藏3500冊圖書。1764年藏書增加到5000冊時哈佛大樓遭受火災，大部分藏書被毀，僅存404冊圖書。1800年藏書達1.3萬冊。1841年首次有專用館舍，即仿照英國劍橋英王學院禮拜堂設計的戈爾大樓。1877年和1895年又兩次擴建。1915年威德納圖書館開放。1942年主要收藏珍本和手稿的霍頓圖書館開放，隨后新英格蘭保存本圖書館、拉蒙特本科生圖書館、普西圖書館等相繼建成開放。經(jīng)過350 多年的收集，到1987～1988年已發(fā)展成為擁有96個圖書館、1030名工作人員、1200多萬冊圖書、10萬多種期刊、400 多萬件縮微品的舉世聞名的圖書館群。它們大部分設在劍橋和波士頓的哈佛校園內；有的還遠在華盛頓和意大利的佛羅倫薩。

1638年，學校校務委員約翰·哈佛病逝，他把一半遺產(chǎn)和私人藏書捐獻給學校。學校就以哈佛命名，哈佛的捐獻成為當時圖書館的主要財產(chǎn)和資料。經(jīng)過300多年的發(fā)展，哈佛大學圖書館的藏書達1000多萬件，設有100多個分館。不僅學校的每個學院都有自己的圖書館，而且還有各類專業(yè)圖書館。分館大部分設在哈佛大學校園內，有的遠在美國首都華盛頓市，甚至意大利的佛羅倫薩。

其中燕京圖書館收藏有中國的珍貴圖書；拉蒙特圖書館是世界上第一個供大學本科學生專用的圖書館；魏德勒圖書館是哈佛大學藏書最多的社會科學和人文科學的研究圖書館。哈佛大學圖書館有一個目標。就是要使學校達到“教育的珠穆朗瑪峰”，占據(jù)世界第一流的位置。他和國內外100多家的計算機數(shù)據(jù)庫建立了聯(lián)系，熱情周到地為師生提供各種資料。 哈佛大學每年接待大批來自中國和世界各地的訪問學者。學年結束大家交流在哈佛做研究的感受時，無不贊嘆這里的圖書館系統(tǒng)。豐富的資料，讀者至上的一流的服務設施，便利的使用和管理制度，優(yōu)雅的研究環(huán)境等等，實在無與倫比。