主要經(jīng)歷

1902年9月（清光緒二十八年），出生在浙江省平陽縣的一個山村里，父親靠種地為生，童年時代放牛喂豬，干過割草等農(nóng)活，雖然家境清貧，但父母依然省吃儉用供他上學。

1911年（清宣統(tǒng)三年），到100多里外的平陽縣第一小學當了插班生。

1914年（民國三年），以優(yōu)秀成績考進舊四年制的浙江省立第十中學，

1919年7月，剛滿17歲，就在中學校長洪先生的資助下，到日本留學。經(jīng)過一個月的日語補習，1920年2月參加東京高等工業(yè)學校招考，以優(yōu)秀的成績，被錄取到該校電機系學習。

1920年至1924年（民國九年至民國十三年）在日本東京高等工業(yè)專科學校電機系學習。

1923年（民國十二年）9月1日，東京發(fā)生大地震，從災難中逃生，衣物、書籍、筆記盡付一炬、第二年3月在東京高等工業(yè)學校畢業(yè)后，就去報考日本的名牌大學-東北帝國大學理學院數(shù)學系，以兩門課均滿分的成績，名列90名考生第一，被錄取為東北帝國大學數(shù)學系的中國留學生。

1927年（中華民國十六年），畢業(yè)于日本東北帝國大學數(shù)學系。

1928年初（中華民國十七年），蘇步青在一般曲面研究中發(fā)現(xiàn)了四次（三階）代數(shù)錐面，論文發(fā)表后，在日本和國際數(shù)學界產(chǎn)生很大反響，人稱“蘇錐面”。從此，蘇步青一邊教學，一邊作研究。研究主要集中在仿射微分幾何方面，先后在日本、美國、意大利的數(shù)學刊物上發(fā)表論文41篇，有人稱他為“東方國度上空升起的燦爛的數(shù)學明星”。

1931年初（民國二十年），與陳建功先生有約在先：學成后一起到浙江大學去，花上20年時間，把浙江大學數(shù)學系辦成世界第一流水準，為國家培養(yǎng)人才，懷著對祖國和故鄉(xiāng)的深深懷念，終于回到闊別12年的故土，到浙江大學數(shù)學系任教，國內(nèi)教學的條件很差，工資都發(fā)不出。在代理校長的幫助下，克服困難，堅持教學和科研工作。和陳建功先生開創(chuàng)數(shù)學討論班，用嚴格的要求，培養(yǎng)自己的學生，即使在抗日戰(zhàn)爭期間，學校西遷貴州，被迫在山洞里還為學生舉辦討論班。

1933年（民國二十二年），晉升為教授并擔任數(shù)學系主任。他和陳建功教授設計了一套現(xiàn)代化的教學計劃，重視數(shù)學的基礎訓練，對學生要求嚴格，各門課程都有習題課，學生要上黑板算題，算不出就不得下去，稱為“掛黑板”

1937年（民國二十六年），浙江大學的數(shù)學系在培養(yǎng)人才方面已顯示出雄厚的實力，并開始招收研究生。他的最早的學生方德植已寫出了研究論文。下半年，日本侵略軍的侵略，蘇步青在躲避空襲時，還帶著文獻，在防空洞里堅持研究。在湄潭，蘇步青帶著他的幾位早期學生熊全治、張素誠、白正國等人，堅持了射影微分幾何的研究，產(chǎn)生了一系列的重要成果。許多論文都在國際上很有影響的雜志上發(fā)表，在國際幾何學界享有崇高的聲譽，以蘇步青為首的浙江大學微分幾何學派已開始形成。浙江大學搬回到杭州。蘇步青和陳建功看到了數(shù)學各分支之間聯(lián)系的必要，貫徹因材施教的原則，決定讓兩名成績突出的學生谷超豪和張鳴鏞同時參加“微分幾何”和“函數(shù)論”兩個討論班，這在當時也是一個創(chuàng)舉。浙江大學還為設在上海的中央研究院數(shù)學研究所輸送了幾位高材生，也有幾位學術上已有成就的教師被選送到國外深造，這是他們?yōu)閿U大對外交流的一項措施。

1942年11月（中華民國三十一年），英國駐華科學考察團團長、劍橋大學教授李約瑟參觀了浙江大學理學院數(shù)學系，連聲稱贊道：“你們這里是東方劍橋”。 就在艱苦的歲月里，還是抓緊時間，寫作、整理研究成果，在射影微分幾何學方面，用富有幾何意味的構圖來建立一般射影曲線的基本理論。

1945年版的《射影曲線槪論》一書，就是對這一理論的綜合報告。還研究了許多重要類型的曲面和共軛網(wǎng)，得出內(nèi)容豐富的幾何構圖。特別在閉拉普拉斯序列和構圖（T4）方面，研究了周期為4拉普拉斯序列。研究一種有特殊意義的情況，要求它們的對角線構成一個可分層偶。這種序列在閏際上被稱為“蘇鏈”。1946年出版的專著《射影曲面概論》，是這方面的總結。

1952年10月，因全國高校院系調(diào)整，他來到復旦大學數(shù)學系任教授、系主任，后任復旦大學教務長、副校長和校長。他曾任多屆全國政協(xié)委員、全國人大代表，以及第七、第八屆全國政協(xié)副主席和民盟中央副主席等職。

1956年，獲得新中國第一次頒發(fā)的國家自然科學獎，嘉獎在“K展空間微分幾何學”方面的研究成果，同時也獎勵多年來在“一般量度空間幾何學”和“射影空問曲線微分幾何學”上的成果，“K展空間”是40年代新出現(xiàn)的一個研究方。

1952年，因全國高等院校調(diào)整，被調(diào)到復旦大學。（20世紀）50年代后期，應用外微分形式法于高維射影空間的共軛網(wǎng)理論，得出一系列新穎而深入的成果，已總結成專著《射影共軛網(wǎng)概論》。

1978年，擔任復旦大學校長，為教育戰(zhàn)線的撥亂反正做了大量的工作的同時，在教學和科研上做出了重大貢獻。他在上海市數(shù)學會年會上作了題為《幾何外形設計理論及應用》的大會報告，計算幾何這一新的學科方向從此在國內(nèi)興起。他開設了《微分幾何五講》課程，主持了計算幾何討論班。

1982年1月，在蘇步青教授領導下，成立了全國計算幾何協(xié)作組，由浙江大學、山東大學、中國科技大學、中國科學院數(shù)學所和復旦大學等單位參加。從此開始，每兩年舉行一次計算幾何的學術會議和學習班，為中國計算機輔助設計和制造方面的高科技項目提供了理論和方法，并培養(yǎng)了一批理論和實際相結合的人才。

1980年5月，蘇先生在上海主持召開了第一屆國家教委直屬高等院校應用數(shù)學學術和工作會議，后歷任各次會議的顧問。

1989年，在他的指導和關心下，上海市工業(yè)與應用數(shù)學學會成立，1990年中國工業(yè)與應用數(shù)學學會（CSIAM）成立，他被聘為顧問。

2003年3月17日16時45分13秒在上海逝世，享年101歲。

貢獻影響

科學研究

他創(chuàng)建了中國微分幾何學派，晚年創(chuàng)建開拓了計算幾何新的研究方向。

他先后在仿射微分幾何、射影微分幾何、一般空間微分幾何及射影共軛網(wǎng)理論等方面做出了杰出的貢獻，創(chuàng)建了國際公認的中國微分幾何學派；在70多歲高齡時，還結合解決船體數(shù)學放樣的實際課題，創(chuàng)建和開始了計算幾何的新研究方向。

蘇步青的研究方向主要是微分幾何。蘇步青的大部分研究工作是屬于仿射微分幾何學和射影微分幾何學方向的。此外，他還致力于一般空間微分幾何學和計算幾何學的研究。他創(chuàng)立了國際公認的浙江大學微分幾何學學派。

論文著作

1945年發(fā)表第一篇這方面的論文，發(fā)展了“K展空間”的理論。有專著和教材20多種，主要著作收入《蘇步青數(shù)學論文選集》。 從1927年起在國內(nèi)外發(fā)表數(shù)學論文160余篇，出版了10多部專著。

教學成果

蘇步青從事微分幾何、計算幾何的研究和教學70余載，自1931年到1952年間，蘇步青培養(yǎng)了近100名學生，在國內(nèi)10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被選為中國科學院院士，連解放后培養(yǎng)的3名院士，共有8名院士學生。在復旦數(shù)學研究所，蘇步青更有，形成了三代四位院士共事的罕見可喜現(xiàn)象。

學生：數(shù)學教授張素誠，中國科學院數(shù)學研究所研究員白正國，杭州大學數(shù)學系教授吳祖基，鄭州大學數(shù)學系教授熊全治，復旦大學教授、中國科學院院士李大潛、谷超豪院士、胡和生院士和李大潛院士。

獲獎記錄

所獲獎項

? 1998 ? ?獲何梁何利基金科學與技術成就獎 ? ?（獲獎） ? ?

? 1986 ? ?獲國家科學進步獎 ? ?（獲獎） ? ?

? 1986 ? ?國家科技進步獎 ? ?（獲獎） ? ?

? 1978 ? ?全國科學大會獎 ? ?（獲獎） ? ?

? 1956 ? ?國家自然科學獎 ? ?（獲獎） ? ?

榮譽稱號

? 1993 ? ?被日本政府授予“勛二等瑞寶章”勛章。 ?（獲獎） ? ?

人物評價

蘇步青將自己的畢生精力無私地奉獻給了人民的教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的數(shù)學人才，包括多名中國科學院院士，不愧為一代數(shù)學宗師，深受人們、包括很多國際友人的崇敬和愛戴。（中國科學網(wǎng)評）

蘇步青同志是蜚聲海內(nèi)外的杰出數(shù)學家和具有崇高師德的教育家，他堅持科研與教學相結合，十分注重教書育人，把自己的畢生精力無私地奉獻給了人民的教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)了一代又一代數(shù)學人才。（人民網(wǎng)評）。

我們緬懷蘇老，就要緬懷他的愛國和篤學。我們緬懷蘇老，就要緬懷他的嚴師和身教。我們緬懷蘇老，就是要緬懷他的德性和錚骨。在今天，我們紀念蘇步青先生，就是要繼承蘇老的遠大志向，更好地發(fā)展蘇老開創(chuàng)的科學和教育事業(yè)，更好地傳承蘇老恪守的精神品格，更好地弘揚蘇老躬行的學術傳統(tǒng)，為復旦的數(shù)學學科百尺竿頭、更進一步而努力奮斗，為復旦在‘面向國家、服務上?！膽?zhàn)略歷程中做出應有的貢獻而努力奮斗，為齊心協(xié)力推進復旦的改革和發(fā)展、建設世界一流大學而努力奮斗。”（復旦大學校長楊玉良評）

蘇步青一生教書育人，為祖國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的數(shù)學人才，呈現(xiàn)出良好的蘇步青效應。蘇步青取得的杰出成就，是數(shù)學界和教育界的驕傲。（王中毅評）

蘇步青先生一生光明磊落，實事求是，謙虛謹慎，生活簡樸，無愧為知識分子的楷模。胸懷大志棄浮躁，不計較個人得失，能夠靜下心來搞研究。（李大潛院士評）