學(xué)校簡(jiǎn)介

杭州市源清中學(xué)建校于1998年，為公辦高中，是杭州市教育局直屬的全日制寄宿制高中、浙江省省一級(jí)特色示范學(xué)校、杭州市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)文明單位、杭州市區(qū)現(xiàn)代化標(biāo)志學(xué)校、杭州市十大文化產(chǎn)業(yè)改革試點(diǎn)單位。源清中學(xué)占地150畝，環(huán)境秀美，硬件先進(jìn)，教室均配有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，校園實(shí)現(xiàn)Wi-Fi無(wú)縫覆蓋。源清中學(xué)按照浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)建造，占地150多畝，總建筑面積42000平方米，學(xué)校分教學(xué)區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)。學(xué)校以創(chuàng)建受學(xué)生喜愛(ài)的開(kāi)放式創(chuàng)新型特色示范高中為辦學(xué)目標(biāo)，著力建設(shè)信息化智慧校園。

學(xué)校景色宜人，環(huán)境幽雅，布局合理，各項(xiàng)教育教學(xué)及生活休閑設(shè)施，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理想場(chǎng)所。

源清中學(xué)施行寄宿制，實(shí)行封閉式管理。晚自修安排任課教師值班和答疑，保證學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)可以及時(shí)得到教師的釋疑和輔導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)站、醫(yī)療室，隨時(shí)解決學(xué)生心理、身體上的問(wèn)題。

辦學(xué)特色

以健康為核心的身心類課程

以審美為核心的藝術(shù)類課程

以責(zé)任為核心的公民類課程

基于致知維度（3類）：

以達(dá)意為核心的語(yǔ)言類課程

以明理為核心的人文類課程

以求是為核心的科學(xué)類課程

基于用世維度（3類）：

以信息能力為核心的信息類課程

以財(cái)經(jīng)素養(yǎng)為核心的商業(yè)類課程

以創(chuàng)新才能為核心的創(chuàng)意類課程

三維九類、三層百門的課程體系，即：從經(jīng)世之德、經(jīng)世之識(shí)、經(jīng)世之能出發(fā)，構(gòu)建修身、致知、用世三個(gè)維度。每維度分三類課程，每類分三個(gè)層級(jí)，涉及身心、藝術(shù)、公民、語(yǔ)言、人文、科學(xué)、信息、商業(yè)、創(chuàng)意等九大類，以滿足全體需要、部分需要和個(gè)別需要。其中，身心、藝術(shù)、公民類課程重在經(jīng)世之德，突出本土特色，培養(yǎng)情感態(tài)度；語(yǔ)言、人文、科學(xué)類課程重在經(jīng)世之識(shí)，提高思辨能力，培養(yǎng)智學(xué)能力；信息、商業(yè)、創(chuàng)意類課程重在經(jīng)世之能，凸顯學(xué)校特色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

所獲榮譽(yù)

源清中學(xué)這幾年來(lái)贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，正可謂勤耕力作碩果累累，桃李芬芳好評(píng)如潮。學(xué)校先后被評(píng)為“市文明單位”、“市文明學(xué)?！?、 “行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“省綜合治理先進(jìn)集體”、“市綠化模范單位”、“市綠色校園”、“市平安校園”、“市依法治校示范校”、“杭州市人民滿意學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校也是杭州市現(xiàn)代化標(biāo)志性學(xué)校之一。源清中學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)業(yè)增量大，本科率達(dá)93%。一本人數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)翻番，實(shí)驗(yàn)班有近95%的高考一本率。2014年多名高三學(xué)生被985、211計(jì)劃大學(xué)預(yù)錄取，有近百位學(xué)生入圍省內(nèi)三位一體高考自主招生。

教學(xué)設(shè)施

2010年學(xué)校被授予浙江省第一所數(shù)字化校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào)，2011年成為中國(guó)長(zhǎng)三角千校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)示范校，2012年被評(píng)為首批全國(guó)教育信息化試點(diǎn)學(xué)校。教育部教育管理信息中心主任展?jié)?、教育部科技司副司長(zhǎng)雷朝滋、省教育廳劉希平廳長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研教育信息化工作，充分肯定"讓教育充滿智慧、讓學(xué)習(xí)更具靈感"的數(shù)字校園建設(shè)理念和建設(shè)成效。學(xué)生人人擁有云空間，開(kāi)放電子閱覽室、云電腦進(jìn)入教學(xué)長(zhǎng)廊等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；智能門禁與校園卡卡通方便家校管理；"智源e本"數(shù)字化教學(xué)進(jìn)入普通課堂，嘗試"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)。

學(xué)校使用的無(wú)線終端教學(xué)平臺(tái)是集成校園日常辦公系統(tǒng)的，學(xué)生人手一本平板終端（智源e本）。"智源e本"不僅保留了傳統(tǒng)粉筆、黑板、黑板擦以及學(xué)生筆答的交互模型，而且增加了刪除添加、移動(dòng)縮放、組合編輯等功能，突出了生機(jī)、師機(jī)、生生、師生直接（間接）交互和資源內(nèi)部交互等功能，師生可隨時(shí)隨地利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)閱學(xué)習(xí)資料，自由組合學(xué)習(xí)小組等，還能自動(dòng)生成錯(cuò)題集，共享教師課件，讓自主-合作-探究的學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)。尤其是以原筆跡輸入技術(shù)為支持，一些相對(duì)復(fù)雜的數(shù)理化公式、圖表、主觀題學(xué)生筆答和教師批語(yǔ)呈現(xiàn)等瓶頸得到了突破，體現(xiàn)了"以人為本"情感交互的特點(diǎn)。