上海青年管理干部學院是本市一所獨立設置的成人高等院校,其前身是1951年10月正式成立的上海團校。上海師范大學青年學院是共青團上海市委員會和上海師范大學共建的二級學院。
根據(jù)社會對人才的需要,開展多學科的全日制本科、高職教育、成人教育;培訓上海市乃至全國的專、兼職團干部;研究青年與青年工作理論,為政府青少年工作、事務管理提供參考。
上海師范大學青年學院現(xiàn)有“思想政治教育專業(yè)(團隊工作)”1個師范類本科專業(yè),以及“青少年工作與管理”、“心理咨詢”、“社會工作”、“文秘(涉外文秘)”、“證券與期貨”等5個高職專業(yè)。
上海青年管理干部學院現(xiàn)設有“經(jīng)濟管理”、“證券與期貨”、“社會工作與管理”、“文化事業(yè)管理”、“公共關(guān)系”和“計算機技術(shù)與應用”等6個成高專業(yè)。
2012年,學院在籍學歷生總數(shù) 1080名,其中包括:高職學生875名,本科學生 205名,成高學生595名。
學院設有黨辦院辦、教務處、黨委學生工作部(學生處)、組織人事處、財務處、青少年工作系、社會工作系、管理系、電教網(wǎng)管中心、總務處、公共教學部、成教部、圖書館和培訓中心,共14個部門。學院還設有上海青年研究中心、應用社會學研究所、青少年心理咨詢中心、計算機教育中心、網(wǎng)絡中心。學院同時還是世博志愿者培訓市級基地、全國團干部上海培訓基地、全國少先隊輔導員培訓基地和全國計算機考試中心考點和上海市英語四六級中心考點。
學院現(xiàn)有在編教職工98名。其中,專任教師69人,占教職工總數(shù)的69%;專任教師中,中、高級職稱占教師總數(shù)的94.20%。具有博士、碩士學歷學位的教師占總數(shù)的64%。
學院不斷加強上海市青運史研究會、上海青年研究中心等科研平臺建設,努力構(gòu)建以“青”字號科學研究為主體、多學科共同發(fā)展的科研工作格局。近年來,學院教師在青少年問題和青少年工作科學研究等方面取得了不少成果。學院教師的著作被列為國家“十一五”重點出版圖書。2010年,學院教師圓滿完成了市哲社規(guī)劃課題《上海民間組織的生存與發(fā)展狀態(tài)》。2007年以來,學院教師連續(xù)4年圓滿完成了年度《上海青年發(fā)展報告》的撰著任務。2010年,學院教師出版了《2006-2009年上海市社區(qū)青少年工作藍皮書》。青年研究中心教師發(fā)布的數(shù)十個青少年問題和青少年工作的專題研究報告被重要媒體發(fā)布后,引起政府和社會的廣泛關(guān)注、強烈反響。學院教師出版的“證券”等專業(yè)的專著引起業(yè)界廣泛關(guān)注。學院10多名教師先后榮獲團中央、上海市委宣傳部、上海市哲學社會科學規(guī)劃辦、上海市社科聯(lián)等機構(gòu)頒發(fā)的十幾項科研成果獎。學院2門課程被評為團中央首屆精品課程,3個培訓項目被評為團中央精品培訓項目。獲獎數(shù)和比例在全國同類院校中名列前茅。
學院設有培訓中心,專業(yè)開展團隊干部教育培訓,形成了以中央團校為龍頭、全國團干部教育培訓基地為重要依托的全國團干部教育培訓工作新格局。近年來,學院從師資、課程、教材、機制等多方面入手,不斷加強團校自身建設。學院持續(xù)加大投入,不斷改進團隊干部培訓的條件。目前,學院擁有多種規(guī)格的培訓場地,以及具有86個床位、設施比較齊備的住宿條件。學院建立了網(wǎng)上團校,不斷豐富團干部培訓工作的內(nèi)容和形式。學院團干部培訓工作穩(wěn)步發(fā)展。2009-2010年間,學院舉辦各類班110余次,培訓各地各級團干部近10000人次。學院還對近6000人次的各級各類世博志愿者進行教育培訓,取得了較好的效果。
同時,學院開展了專升本自學考試輔導、助理社工師考試、全國計算機等級考試考點等工作,繼續(xù)教育工作不斷加強。
2000年以來,歷年高職招生指標都供不應求,均在第三志愿之前錄滿;高職畢業(yè)生就業(yè)率連年超過95%。學院辦學受到社會廣泛認可。
1998年以來,在教委等上級主管部門組織的歷次辦學情況、教學質(zhì)量檢查評估中,學院連年獲得領(lǐng)導和專家的好評。學院2門課程被評為團中央首屆精品課程,3個培訓項目被評為團中央精品培訓項目。獲獎數(shù)和比例在全國同類院校中名列前茅。
1998年、2010年,學院分別榮獲上海市成人教育“先進集體”稱號;2003年、2005年、2007年、2009年、2011年,學院連續(xù)5次榮獲上海市“文明單位”稱號;2010年,學院榮獲“上海世博工作優(yōu)秀集體”稱號。
未來數(shù)年,學院將著力打造“小而特、小而精、小而美”的一流青年學院,努力實現(xiàn)青年學科、青年研究特色化,教學理念、設施、師資隊伍現(xiàn)代化,專業(yè)、課程建設精品化,交流合作國際化。