基本介紹

《我爸爸》作者【英】安東尼·布朗，是2007年4月由河北教育出版社出版的圖書。

本書榮獲2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》稱贊他是“天才”。英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》評(píng)價(jià)本書“插圖令人激賞難忘，用書本鮮見(jiàn)的方式頒揚(yáng)了父母?！庇?guó)《婦女界》稱許本書“全天下的父母和孩子都會(huì)愛(ài)上它?！?/p>

內(nèi)容介紹

講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于父親的熱愛(ài)和崇拜。

通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。

作者介紹

個(gè)人經(jīng)歷

安東尼·布朗1946年出生于英國(guó)，在約克郡一個(gè)叫希帕霍姆的村子里長(zhǎng)大。他自幼喜歡美術(shù)，童年時(shí)花許多時(shí)間和父親一起畫畫。1963年，他進(jìn)入哈瑞·都柏朗的李茲藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)平面造型設(shè)計(jì)。1967年畢業(yè)之后，他本想成為一名畫家，可為了謀生，他接受了李茲皇家醫(yī)院的一個(gè)職務(wù)，為醫(yī)學(xué)教科書繪制人體解剖圖。他十分喜愛(ài)這項(xiàng)工作，這一經(jīng)歷為他奠定了扎實(shí)的水彩技法與對(duì)細(xì)節(jié)的重視。他自己就曾說(shuō)過(guò)：“這是一種出色的技巧訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何以非常洗煉的方式來(lái)使用水彩?！钡貜?fù)而又乏味地畫了三年的醫(yī)學(xué)插圖，他開始厭倦了，他說(shuō)“那里沒(méi)有我任何想像的余地”。于是，他又投身于賀卡的設(shè)計(jì)，作為一名設(shè)計(jì)師為戈登·弗雷澤公司設(shè)計(jì)了十五年的賀卡。

他被公認(rèn)為圖畫書界的“超現(xiàn)實(shí)派畫家”，他回憶說(shuō)自童年起，超現(xiàn)實(shí)主義畫家就對(duì)他產(chǎn)生巨大的影響了：“當(dāng)我11歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了勒內(nèi)·馬格里特和薩爾瓦多·達(dá)利之后，我就被超現(xiàn)實(shí)主義畫派瘋狂地迷住了。馬格里特是一位畫謎大師，他畫的畫就像是某種不可能出現(xiàn)的事物的快照！”

1976年，他出版了第一本圖畫書《穿越魔鏡》（Through the Magic Mirror），它緊密地建立在馬格利特的基礎(chǔ)之上。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，情節(jié)太少，圖畫周圍留下的空白也太多，盡管這后來(lái)成了他沿襲至今的風(fēng)格，但這本處女作并沒(méi)有獲得成功。第二本圖畫書是《在公園里散步》（A Walk in the Park，1977）也不是一本成功的圖畫書，有評(píng)論家認(rèn)為這是一本給大人看的圖畫書，而不是一本給兒童看的圖畫書，甚至還有人嘲笑他是在“作一次以自我為中心的旅行”。直到1983年他出版了第七本圖畫書《大猩猩》，才一舉成名，獲得了包括英國(guó)凱特·格林納威獎(jiǎng)等諸多大獎(jiǎng)的肯定，被先后譯成了十四種文字出版。

主要作品

安東尼·布朗的作品主要有兩大系列，一個(gè)是以黑猩猩威利（Willy）為主角的“威利系列”，一個(gè)是以小熊(Bear)為主角的“小熊系列”。2000年，這位早已蜚聲國(guó)際的超現(xiàn)實(shí)派畫家獲得了國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫家獎(jiǎng)的桂冠。他的主要作品還有獲得荷蘭銀畫筆獎(jiǎng)的《穿過(guò)隧道》（The Tunnel，1989）、獲得凱特·格林納威獎(jiǎng)的《動(dòng)物園的一天》（Zoo，1992）、獲得科特·馬希拉獎(jiǎng)的《當(dāng)乃平遇上乃萍》（Voices in the Park，1998）、獲得凱特·格林納威獎(jiǎng)提名的《威利的畫》（Willy's Picture，2000）以及2005年的新作《我媽媽》（My Mum）等數(shù)十部之多。

鑒賞評(píng)價(jià)

作品價(jià)值

1、在人物表現(xiàn)上：爸爸是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛(ài)畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球……”這些都是孩子們心中的爸爸，對(duì)“我爸爸”產(chǎn)生感同身受的情感，樹立起孩童時(shí)期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對(duì)父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長(zhǎng)，“我爸爸”的形象越來(lái)越趨向于一個(gè)非常平凡的人，可是爸爸對(duì)我的愛(ài)卻從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)。

2、在情感共鳴上：與文本進(jìn)行對(duì)話，與作者進(jìn)行對(duì)話，深入理解文本后，再想辦法引導(dǎo)孩子感受文本：由《我爸爸》，到“我愛(ài)爸爸”，最后到“爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸”的情感升華。

3、在畫面處理上：教師真正被故事所打動(dòng)，還要走近作者，了解作者的創(chuàng)作意圖。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣，這是為什么？孩子課上也許會(huì)說(shuō)爸爸變成了馬的爸爸。這是因?yàn)楹⒆硬涣私猱嬅姹澈蟮墓适拢哼@件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。作者在繪畫過(guò)程中每一次畫到這件格子上衣，都是對(duì)爸爸的一份思念和緬懷。

4、預(yù)設(shè)的閱讀目標(biāo)：

（1）、調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶比較繪本中的爸爸所具有的各種能力和品德，并讓孩子在熟悉中親近，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的爸爸，和自己身邊的人。

（2）、感受自己爸爸的威猛高大，無(wú)所不能，為能有這樣的爸爸而感到自豪。

（3）、慢慢感受父子之間濃濃的親情，細(xì)細(xì)體驗(yàn)家人之間暖暖的愛(ài)意。

其他信息

繪本閱讀

《我爸爸》安東尼·布朗

這是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。

他可以從月亮上跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士摔跤。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！

我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。

他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)。我爸爸真的很棒！

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。

他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。

我愛(ài)他，而且你知道嗎？

他也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我。）

親子閱讀

1、好故事需要細(xì)讀：讀一遍是肯定不夠的，只有深入仔細(xì)的去解讀他，孩子們才能深深地被故事中的爸爸所吸引，他們也會(huì)跟隨一幅幅圖片的出現(xiàn)，一起大笑、一起深思、一起感受著爸爸那溫暖得像太陽(yáng)一樣愛(ài)。所以一個(gè)好的故事匆匆一遍感受和細(xì)細(xì)的嚼味道是截然不同的。

2、自然演繹出的精彩比喻：在故事中“我爸爸像魚一樣……我爸爸像河馬一樣……我爸爸像馬一樣……”可以讓孩子們來(lái)描述自己的爸爸或者“我媽媽”“我爺爺”“我奶奶”……

3、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)：在故事繪本中有很多畫面其中有很多細(xì)節(jié)，有很多小的插畫，如：我的爸爸連大野狼都不怕。后面就藏著小紅帽和三只小豬。不但豐富畫面，更凸顯了爸爸的勇敢。讓孩子們仔細(xì)觀察，孩子們會(huì)感受到這些圖片好像就在說(shuō)話一樣，我想這才是我們我們常說(shuō)的“圖文并茂”的根本所在。我想孩子們最終會(huì)感受到爸爸其實(shí)很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好?ài)他。