學(xué)校簡介

北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)建于1962年，位于北京CBD核心區(qū)。目前一校五址，82 個(gè)教學(xué)班，2500多名學(xué)生，220 名教職員工，是一所具有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代活力的美麗學(xué)校。學(xué)校倡導(dǎo)文化辦學(xué)，在充分尊重每一個(gè)孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，通過寬松、自由、民主、和諧的教育文化環(huán)境; 通過“發(fā)現(xiàn)、喚醒、激活、點(diǎn)燃、成就”的全新育人途徑，成就每一個(gè)孩子與眾不同的精彩。

2015年，學(xué)校提出P（項(xiàng)目）D（驅(qū)動(dòng)）C（生成）實(shí)踐育人理念和項(xiàng)目群的構(gòu)建與實(shí)施，讓教育從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來社會(huì)、敢于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的真實(shí)而完整的人。此項(xiàng)教育改革得到政府大力支持，在北京市成立了首批11所PDC教育聯(lián)盟校，推廣此項(xiàng)教育改革成果。PDC教育也得到芬蘭、美國、加拿大、日本等國家教育專家的認(rèn)可。

多年來，學(xué)校辦學(xué)也得到了學(xué)生、家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，先后被評為“全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)?！薄叭珖逃母飫?chuàng)新先進(jìn)學(xué)校”等稱號。國家副主席、教育部副部長到學(xué)校視察稱“這是一所讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展的學(xué)?！薄?/p>

呼家樓中心小學(xué)建于1962年，是一所有 著五十余年校史的老校。目前，區(qū)內(nèi)一校五址，80個(gè)教學(xué)班，近3000名學(xué)生，220名教職工。2013年，經(jīng)朝陽教委與懷柔教委批準(zhǔn)，在懷柔成立了呼家樓中心小學(xué)懷柔分校，學(xué)校也成為朝陽區(qū)第二所優(yōu)質(zhì)教育資源輸出校。

在學(xué)生眼里，這是一所讓他們迷戀和向往的樂園。每天放學(xué)，孩子們不愿意回家，想在學(xué)校多玩一會(huì)；放假了，孩子們盼望著開學(xué)，因?yàn)樗麄兿雽W(xué)校的老師和小伙伴。這一切都源于學(xué)校一直倡導(dǎo)“每個(gè)孩子都精彩”的教育理念，老師們用“發(fā)現(xiàn)、喚醒、點(diǎn)燃、激活”的方式，發(fā)掘每個(gè)孩子身上的潛能，讓生命自由而靈動(dòng)，開放而飽滿。學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都上臺(tái)；學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)孩子有項(xiàng)目；學(xué)校的校園文化，每個(gè)孩子都

能找到自己的作品……在這里，每個(gè)孩子都能綻放屬于自己的精彩。

在教師眼里，這是一所能成就教育夢想的精神家園。學(xué)校不僅依據(jù)不同層面教師的特點(diǎn)，采取分層遞進(jìn)培養(yǎng)模式， 通過學(xué)校研發(fā)的《教師教學(xué)指導(dǎo)手冊》、《學(xué)科備課策略》、《學(xué)科知識框架體系》等來滿足不同教師成長需求，引領(lǐng)教師的專業(yè)提升；還通過特級教師工作室、跨省市的學(xué)術(shù)交流、為教師出版?zhèn)€人專著等搭設(shè)教師成長平臺(tái)，成就教師的教育夢想。同時(shí)，學(xué)校更是關(guān)注教師的精神文化生活，通過人性化的管理、多元的培訓(xùn)，提升教師生活品味，讓每一位教師在呼中心享受職業(yè)的幸福，享受高品質(zhì)的生活。

在家長眼里，從這里走出的孩子不一樣。家長之所以愿意把孩子送進(jìn)呼中心，不僅因?yàn)閷W(xué)校有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，敬業(yè)負(fù)責(zé)的教師，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)校堅(jiān)持十幾年的“三禮”教育讓從這里走出的孩子具備了伴隨終身的良好習(xí)慣和品質(zhì)。學(xué)校從2001年明確提出了“三禮”（禮節(jié)、禮儀、禮貌）教育理念，通過十余年的潛心研究與實(shí)踐，已形成了以“培育人文素養(yǎng)，傳承民族精神”為目標(biāo)，以“三禮”、“炎黃傳承”“、“孝行文化”為內(nèi)容，以“課堂訓(xùn)練，家庭實(shí)踐，社區(qū)檢驗(yàn)”為途徑方法，以《小學(xué)生成長報(bào)告單》、《小學(xué)生思想道德評價(jià)》為保障機(jī)制的一套完整的育人體系。目前，《三禮》教材已成為朝陽區(qū)幾十萬中小學(xué)生必讀的地方課程，并入選北京市地方課程，“三禮”教育也獲得了北京市十大德育品牌之一，在全國產(chǎn)生了一定的影響。

在同行眼中，這是一所不斷創(chuàng)新的學(xué)校。在第28屆北京奧運(yùn)會(huì)中，學(xué)生自主研發(fā)的“奧林匹克文化撲克”獲得了國家專利，并作為全國中小學(xué)生奧運(yùn)作品被國際奧林匹克博物館永久收藏。學(xué)校堅(jiān)持多年的“每周無作業(yè)日”、“每月一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”、“假期實(shí)踐作業(yè)改革”、“學(xué)生自主研發(fā)校本課程“、”“素質(zhì)教育評價(jià)體系構(gòu)建”等等，在教育改革中具有很好的引領(lǐng)與示范作用。

在媒體人筆下，這是一所被譽(yù)為中國最好“巴學(xué)園”的學(xué)校。團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志（2013年第9期）用了5頁的篇幅介紹呼家樓中心小學(xué)是中國最好的“巴學(xué)園“（巴學(xué)園是20世紀(jì)全球最暢銷教育書籍《窗邊小豆豆》中所描述的一所充滿魅力的學(xué)校，一所讓所有孩子神往的學(xué)校）。教育部網(wǎng)站《在這里，每個(gè)孩子都能”顯山露水“》、中國教育電視臺(tái)專題報(bào)道《每個(gè)孩子都精彩》、人民網(wǎng)《創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育》等等報(bào)道，說明學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)認(rèn)可。

文化傳統(tǒng)

學(xué)校校風(fēng)：人和校美

學(xué)校校訓(xùn)：樸、誠、敏、健

學(xué)校教學(xué)理念：讓每個(gè)孩子都精彩

三禮網(wǎng)

呼家樓學(xué)區(qū)自2001年起攜花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)始創(chuàng)“三禮教育”之先河，堅(jiān)持以“禮節(jié)、禮儀、禮貌”的“三禮”文明之水培育師生，從習(xí)慣養(yǎng)成和身邊的小事入手，從最基礎(chǔ)的坐、立、行、走練起，使孩子們學(xué)禮、知禮、懂禮。如今，學(xué)區(qū)各校、各班均有“三禮小標(biāo)兵”，在文明禮儀示范和帶動(dòng)方面起到了不可估量的作用。

品書堂

有智慧的語文教學(xué)體系 專業(yè)的學(xué)科能力測評和分析 基于共同問題的聯(lián)合教研 校際間的互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科實(shí)踐環(huán)境