學校簡介

垂楊柳中心小學始建于1962年，原校址位于朝陽區(qū)垂楊柳中街。隨著基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)化、規(guī)模化發(fā)展，學校不斷壯大，現(xiàn)已擁有垂楊柳、金都、武圣校區(qū)、本部四個校區(qū)，是一所規(guī)模較大的素質(zhì)教育示范學校，朝陽區(qū)南部較具影響力的優(yōu)質(zhì)品牌學校。

學校的教師團隊有凝聚力，研究力和戰(zhàn)斗力，在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞“讓生命陽光般燦爛”的辦學理念，遵循“易知易行、和諧發(fā)展“的管理思想，堅持“好習慣，好人生”特色教育的研究實踐，開放國際教育交流的窗口，迎接國內(nèi)外教育團體到校參觀、學習、交流，連續(xù)三年開設(shè)了第二外國語課程（西班牙語），得到學生、家長的肯定和北京市教委國際教育交流中心的稱贊。學校不斷地給師生搭設(shè)成長發(fā)展的舞臺，拓展知識，增長見識，鍛煉膽識，培養(yǎng)心智，為師生的可持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。2020年5月，入選北京市中小學科技教育示范學校名單。

辦學理念

為了更好的發(fā)展，學校在全國教育策劃委員會的指導下，進一步明確了“讓生命陽光般燦爛”的辦學理念，老師們以“成為具有健康身心、友好交往、自主育人三方面能力的陽光教師”為目標，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，以“培養(yǎng)具有健康身心好習慣、友好交往好習慣、自主學習好習慣的陽光男孩（女孩）”為己任，為了教育的明天，為辦人民滿意的學校而努力。

伴隨著時代改革的進程，垂楊柳中心小學也迎來了不斷感悟教育理念 不斷修煉成長蛻變的開拓時期。學校不斷豐富學校特色教育的內(nèi)涵，原先的特色建設(shè)側(cè)重于德育層面。近兩年來我們將其進一步拓展進課堂教學，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們以校區(qū)為單位加強質(zhì)量建設(shè)，立足常規(guī)，立足課堂，實施規(guī)范管理并逐步走向精細化。圍繞學校的辦學理念和辦學特色，抓“一中心”、“二雙基”、“三生”、“四進”“五關(guān)注”課堂，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

一中心——以學生發(fā)展為中心

二雙基——在教學中體現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練

三生——生活的課堂、生命的課堂、生動的課堂

四進——習慣培養(yǎng)進課堂、學習方法進課堂、有效訓練進課堂、人生觀教育進課堂

五關(guān)注——關(guān)注學生差異，培養(yǎng)智商，注重情商；關(guān)注激發(fā)學生的學習興趣的持久性，為學生的可持續(xù)學習力奠定基礎(chǔ)；關(guān)注在學生原有的學習基礎(chǔ)上建構(gòu)新知，知彼所欲才能有教意；關(guān)注各年級好習慣培養(yǎng)的鏈接點，上下銜接習慣自然；關(guān)注學生綜合能力的培養(yǎng)，發(fā)展思維提升智慧。

教育是為了讓所有人都能在教育中獲得精神成長，誠如辦學理念所言——“讓生命陽光般燦爛”。學校應(yīng)該成為一個充滿熱情、充滿朝氣的“生命場”，應(yīng)該成為師生和諧發(fā)展的“陽光地帶”，時時刻刻把對師生的關(guān)注放在第一位。太陽積聚力量，噴薄而出，放射萬道光芒，師生也應(yīng)該在學校這個陽光地帶中積蘊力量，成為“具有身心健康、友好交往、自主教育能力”的陽光教師、“具有身心健康、友好交往、自主學習好習慣”的陽光男孩、女孩。

愿踐行“讓生命陽光般燦爛”理念的垂楊柳中心小學的師生們，每天能夠自豪地說出“我自信，我陽光”！

所獲榮譽

學校先后被評為全國校園文化先進校；北京市精神文明先進單位；北京市文明禮儀示范校；北京市特色教育優(yōu)秀校；北京市教育科研先進校；朝陽區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)示范校；朝陽區(qū)教育教學管理先進校；朝陽區(qū)國際教育窗口校；學校又被民進北京市委指定為西部教師培訓基地；鄭丹娜班主任工作室成為了朝陽區(qū)優(yōu)秀班主任培訓基地。在北京市教委、北京晨報和人民教育網(wǎng)聯(lián)合舉辦的人民心中的好學校評選中，被評為北京市最具發(fā)展力和影響力的學校。2020年5月，入選北京市中小學科技教育示范學校名單。

2020年10月，評為2020年全國青少年校園冰雪體育傳統(tǒng)特色學校。

歷史沿革

1962年，這一年垂楊柳小學成立了。校舍是用蓋人民大會堂的余料蓋起的一座小樓。建校之初，僅有6個班，260名學生，14名教職工。

1963年根據(jù)朝陽教育局的安排，垂楊柳小學遷入坐落于垂楊柳中街的新校舍，垂楊柳小學改名為垂楊柳第一小學。

1978年，垂楊柳學區(qū)建立，垂楊柳第一小學改名為垂楊柳中心小學。

2003年，與垂楊柳三小合并，成為一校兩址的學校；

2008年接收朝陽區(qū)百子灣金都杭城小區(qū)配套學校，學校規(guī)模進一步擴大，成為一校三址的較大規(guī)模學校；

2010年2月，垂楊柳中心小學迎來了朝陽區(qū)重點引進的教育管理人才，現(xiàn)任校長佟旌。

這期間，學校先后接收垂楊柳第四小學和水南莊小學共達14個教學班，為使資源合理利用較大化，學校三個校區(qū)間通過拆并班級等工作進行了資源整合。

歷經(jīng)五十年奮斗，如今的垂楊柳中心小學已經(jīng)成為朝陽區(qū)一所規(guī)模較大的花園式學校，一校三址，1600余名學生，120名教職員工。其中中學高級教師2人，全國優(yōu)秀教師1人，市級骨干教師2人，區(qū)級學科帶頭人3人，區(qū)級骨干教師7人，學區(qū)級骨干教師22人，校級骨干教師24人，有3名教師榮獲紫金杯班主任稱號。

1966年至1976年，十年文革，在復課鬧革命的年代，學校依然狠抓教學，研究氣氛蔚然成風，老師們主動做研究課、公開課，大家互評研討、共同提高。學校的成績一直在學區(qū)名列前茅。

70年代中期，也就是在1977年恢復高考后、1978年十一屆三中全會召開的那段時間，奮斗在垂楊柳中心小學的老師們白天為學生上課答疑解惑，夜晚備課、批改作業(yè)。無論多忙、多累，老師們始終精神抖擻，毫無怨言。

在建國30周年的時候老師們一起利用下班時間排練文藝節(jié)目，辦展覽，一起群策群力，商討文藝節(jié)目，最后在學區(qū)的匯報演出中取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)老師富有青春活力的心態(tài)和積極向上的追求！

在學校建校中，老師們個個都是主力，休息時間自己動手粉刷墻壁、用鋸末清掃樓梯和樓道，目的就是為學生營造一個美好的教學環(huán)境。學校由原來的校址遷至后來的垂楊柳二中校址時，老師們帶領(lǐng)各自的教學班級，自己把課桌椅搬往新的校舍，同時又請來自己的家人一起打掃教室的衛(wèi)生，使學校面貌煥然一新。

改革開放后，在歷任校長的指導下，學校積淀了較為深厚的文化底蘊，取得了一定的辦學經(jīng)驗，形成了具有一定內(nèi)涵的管理文化。學校在“讓生命陽關(guān)般燦爛”的辦學理念指導下，先后被評為首都文明單位、北京市文明禮儀示范校、北京市健康促進校、北京市少先隊信息工作先進單位、北京市敬老文明模范校、朝陽區(qū)教學管理先進校、朝陽區(qū)首批小學素質(zhì)教育示范校、校本課程先進校、朝陽區(qū)教育系統(tǒng)勞動獎狀、德育管理規(guī)范化優(yōu)秀學校等榮譽稱號。

涌現(xiàn)出劉飛、涂桂慶、鄭丹娜等一批優(yōu)秀教師，其中鄭丹娜老師榮獲紫金杯班主任特等獎，并獲得全國先進工作者、全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、孟二冬式教師等光榮稱號。校長劉飛兩次獲得首都勞動獎?wù)潞腿珖逡粍趧营務(wù)碌氖鈽s?，F(xiàn)任佟旌校長是朝陽區(qū)重點引進的教育管理人才。

2019年5月，北京市朝陽區(qū)義務(wù)教育資源有所調(diào)整，垂楊柳中心小學教育集團勁松分校、馨園分校、景園分校正式掛牌。