學(xué)校簡介

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)于1971年建校，目前已經(jīng)走過了四十余年的光輝歷程。學(xué)校于1998年7月承辦海淀區(qū)上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)，由此開啟了多校區(qū)辦學(xué)的篇章。在此后的十幾年時(shí)間里，學(xué)校先后參與了七個(gè)學(xué)?；蛐^(qū)的發(fā)展建設(shè)，成為海淀區(qū)小學(xué)中參與辦學(xué)形式多、承接新建校、合并校多的學(xué)校。

現(xiàn)在，學(xué)校擁有中關(guān)村、華清、百旺三個(gè)校區(qū)，110個(gè)教學(xué)班，275名教職工，4739名學(xué)生。

中關(guān)村校區(qū)31個(gè)班、1300名學(xué)生、教職工86名；

華清校區(qū)36個(gè)班、1530名學(xué)生、教職工85名；

百旺校區(qū)43個(gè)班、1909名學(xué)生、教職工104名。

近年來，在楊剛校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校始終堅(jiān)持“一個(gè)二小、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)質(zhì)量”，以家園文化為引領(lǐng)，以管理制度為保障，以教育質(zhì)量為核心，以信息技術(shù)為支撐，走出了一條實(shí)現(xiàn)多校區(qū)同步、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的辦學(xué)之路，使學(xué)校形成了鮮明的文化風(fēng)格和辦學(xué)特色。

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施使中關(guān)村二小在進(jìn)行教育改革、更新教學(xué)模式方面具備了得天獨(dú)厚的條件。二小西?，F(xiàn)有34個(gè)標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房，200平米多功能廳，兩個(gè)200平米多媒體教室以及設(shè)施完備的電教中心，所有教室都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，為師生創(chuàng)造更好的教、學(xué)環(huán)境。隨著二小“名校效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)揮，我們進(jìn)一步擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育的服務(wù)范圍。 2003年，中關(guān)村二小華清校區(qū)正式投入使用，布局合理的教學(xué)樓處處體現(xiàn)著現(xiàn)代氣息。寬敞明亮的教室是孩子們學(xué)習(xí)的樂園，所有教室都配有先進(jìn)的多媒體設(shè)備，可隨時(shí)收看電視、播放影片、展示課件、上網(wǎng)瀏覽。師生在這一方肥沃的園地中，汲取養(yǎng)料，健康愉快地學(xué)習(xí)、生活。

學(xué)校先后榮獲“聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目國家實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖畔⒓夹g(shù)教學(xué)應(yīng)用示范?！?、全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校、北京市市民滿意度高的小學(xué)、北京市教育科研先進(jìn)學(xué)校、北京市教育信息化工作先進(jìn)單位、北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校、北京市藝術(shù)教育特色學(xué)校、首都文明單位、首批“海淀區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校”等一系列榮譽(yù)。

辦學(xué)特色

在 “和諧育人”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，實(shí)施人性化的管理，構(gòu)建“家園式”學(xué)校文化，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。在德育工作中始終堅(jiān)持“德育為先，特色育人，張揚(yáng)個(gè)性，健康發(fā)展”的指導(dǎo)思想。提出了以提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以尊重個(gè)性、全面發(fā)展為特色，以“三德育”即全員德育、課堂德育、平時(shí)德育為主渠道，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚人格和良好行為習(xí)慣為目標(biāo)。教學(xué)工作一直以“課題引路，課堂為主，注重反思，力求特色”為指導(dǎo)思想，在“師生雙贏”的教育理念引領(lǐng)下，辦學(xué)目標(biāo)定位在要使學(xué)校成為培養(yǎng)孩子的沃土同時(shí)，還要給教師提供成長與展示才華的廣闊空間，使師生在和諧、互動(dòng)、提高的氛圍中教學(xué)相長，由此而達(dá)到師生共同進(jìn)步的雙贏局面。

科學(xué)研究

學(xué)校積極參與海內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的各項(xiàng)科學(xué)研究，努力吸納、轉(zhuǎn)化前沿的教育教學(xué)科研成果，近年來我們先后申報(bào)、立項(xiàng)成功了國家級課題“主體教育研究”；市級課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”、“創(chuàng)造教育研究”；區(qū)級課題“創(chuàng)新教育研究”。經(jīng)過不斷的探索實(shí)踐，構(gòu)建了中關(guān)村二小的特色之路“人文思想+教學(xué)藝術(shù)策略+學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新”。在課題研究上，我們已經(jīng)形成了一只數(shù)量足、層次高、后勁大的優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍。教學(xué)、科研推動(dòng)學(xué)校朝著國際化、現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。