基本介紹

《新竹》是清代詩(shī)人鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。前兩句寫(xiě)寫(xiě)竹子青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長(zhǎng)又需老一輩的積極扶持，表達(dá)了后輩對(duì)長(zhǎng)輩扶持的感恩；后兩句是展望，用以表現(xiàn)新生力量會(huì)更強(qiáng)大。全詩(shī)表達(dá)了長(zhǎng)江后浪推前浪的辨證思想。語(yǔ)言簡(jiǎn)單，卻富含哲理。

內(nèi)容介紹

作品原文

新竹

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持1。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池2。

注釋譯文

詞語(yǔ)注釋

1、扶持：支持、幫助，含有關(guān)懷照顧之意。

2、龍孫：指竹筍、新竹。陸游《夏日》詩(shī)：“將雛燕子暫離巢，過(guò)母龍孫已放梢?！兵P池：鳳凰池的省稱(chēng)。鳳凰池本是禁苑中的池沼，魏晉南北朝時(shí)，設(shè)中書(shū)省于禁苑，掌管機(jī)要，接近皇帝，故稱(chēng)中書(shū)省為“鳳凰池”，古詩(shī)中常以鳳池喻宰相。劉禹錫詩(shī)：“五驅(qū)龍虎節(jié)，一人鳳凰池。”此處借指扶持新生者的“老干”。

白話(huà)譯文

新生的竹子能夠超過(guò)舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。

等到第二年再有新竹長(zhǎng)出，它也開(kāi)始孕育新的竹子了，就這樣池塘周?chē)紳M(mǎn)了郁郁蔥蔥的幼竹。

背景介紹

這首題畫(huà)竹詩(shī)，后面落款是：“孏石十哥弄璋之兆。板橋弟鄭燮。”可知這幅畫(huà)竹和這首題畫(huà)詩(shī)是祝賀其兄孏石生男孩的紀(jì)念品，是有其特定的具體內(nèi)容的。

作者介紹

鄭板橋（1693-1765年），原名鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋，人稱(chēng)板橋先生，江蘇興化（今江蘇興化市）人，“揚(yáng)州八怪”的主要代表人物,以三絕“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)“聞名于世的書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。其書(shū)法別具一格，以隸、楷各參半，自稱(chēng)“六分半書(shū)”。乾隆年后，鄭板橋所寫(xiě)的“難得糊涂”四個(gè)字像傳單那樣被制成各種禮品或是拓片或是作為像章推銷(xiāo)，由此一直引起后人對(duì)他書(shū)法的關(guān)注。

鑒賞評(píng)價(jià)

文學(xué)賞析

這是一首借新竹生長(zhǎng)為喻，描寫(xiě)自然界和人類(lèi)社會(huì)中新舊相依，新陳代謝普遍規(guī)律的詩(shī)。全詩(shī)表明后來(lái)者居上，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，是因?yàn)橛辛饲罢叩於ǖ幕A(chǔ)和先輩的積極扶持。詩(shī)句表達(dá)了與唐朝詩(shī)人劉禹錫“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”及“長(zhǎng)江后浪推前浪”相類(lèi)似的辨證思想。

這首詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)新與老的關(guān)系，蘊(yùn)含哲理，新竹由于有旺盛的生命力，它總是要超過(guò)舊竹，后來(lái)居上的，這是事物發(fā)展的必然趨勢(shì)；不過(guò)新竹畢竟是有些稚嫩，這就需要老干的支持、幫助，給予關(guān)心和照顧，只有這樣，新竹才能盡快地茁壯成長(zhǎng)。這自然樸素的詩(shī)句，頗為深刻地揭示了人生哲理：年輕人總是要?jiǎng)龠^(guò)老年人的，因?yàn)橹挥行律α坎粩嘤楷F(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)才能不斷地發(fā)展前進(jìn)；不過(guò)新生力量的成長(zhǎng)壯大，又離不開(kāi)老一輩的扶持和愛(ài)護(hù)，二者是相輔相成、彼此作用的。這和宋人楊萬(wàn)里所說(shuō)的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，具有異曲同工之妙。

結(jié)尾兩句通過(guò)對(duì)未來(lái)新竹的期望，以示良好的祝愿，今年有新竹出世，明年再有新竹出世，越來(lái)越多，它們一定會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，又高又壯，環(huán)繞鳳池周?chē)＿@里詩(shī)人用新生竹比喻新生兒，希望他們能夠后來(lái)居上，出人頭地，做大官，繞鳳池，和“老干”一樣有出息。如此結(jié)束全詩(shī)，雖然表現(xiàn)了一定的世俗思想，但它卻很符合為人生子題畫(huà)的實(shí)際。

名家點(diǎn)評(píng)

華中理工大學(xué)副教授朱玉泉《教育至尊·中華教育經(jīng)典·中》：“這首詩(shī)情真意切,寓意深長(zhǎng)，富有哲理他借用新竹和老干這一自然常態(tài)，形象生動(dòng)地表達(dá)了他們師生之間的深情厚意，自然而然地揭示了后輩的成長(zhǎng)只有依靠前輩的扶持但又必須在前輩的基礎(chǔ)有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)的深刻意旨。鄭板橋本身的成長(zhǎng)就實(shí)踐了這種思想，他確實(shí)堪稱(chēng)弘揚(yáng)師志的典范?！?/p>