胎教真的有用嗎

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)證實(shí)，隨著孕齡的逐漸增大，胎兒在母親的子宮內(nèi)茁壯成長(zhǎng)，各種感覺(jué)器官相繼發(fā)育成熟，寶寶已有了自己的喜怒哀樂(lè)，并細(xì)心地感受著子宮外的世界。而胎教就是父母和胎兒交流的很好的橋梁。

胎教有什么好處

1、準(zhǔn)媽媽快樂(lè)度過(guò)孕期

孕媽媽的妊娠反應(yīng)非常難受，而胎教活動(dòng)中我們接觸的音樂(lè)和美術(shù)，在心理學(xué)方面本來(lái)就是進(jìn)行心理調(diào)適的，不僅能使孕媽媽精神放松，情緒愉快，還能使孕媽媽心臟血管、消化器官及內(nèi)分泌都處于正常狀態(tài)，有效減輕妊娠反應(yīng)。通過(guò)各種形式的胎教活動(dòng)，準(zhǔn)媽媽可以將自己的情緒調(diào)整到更好，然后與寶寶達(dá)成很好的互動(dòng)，享受一次充滿幸福感的孕期。

音樂(lè)胎教還有一個(gè)神奇功效，那就是用于分娩減痛。音樂(lè)可以緩解焦慮，減少去甲腎上腺素的釋放，有助于加速分娩的進(jìn)程。準(zhǔn)媽媽在產(chǎn)程中可通過(guò)音樂(lè)分散焦慮、緊張、恐懼等負(fù)面情緒，有效減緩分娩疼痛。產(chǎn)后可以通過(guò)音樂(lè)幫助安睡和催乳，同時(shí)促進(jìn)親子關(guān)系。

2、更早與寶寶建立親子關(guān)系

在整個(gè)孕期中，準(zhǔn)媽媽與胎寶寶之間完全可以通過(guò)腦波、體液、味道等形式發(fā)生神奇的信息傳遞；也可以借助聲音、撫摸等方式進(jìn)行互動(dòng)。曾有國(guó)外的醫(yī)學(xué)影像資料顯示，一個(gè)在胎兒期一直接受媽媽語(yǔ)言胎教的寶寶，出生后直接接受了醫(yī)生做的胎兒期語(yǔ)音識(shí)別實(shí)驗(yàn)。媽媽和一個(gè)護(hù)士先后呼喚寶寶的名字，剛出生的寶寶竟然真的有意識(shí)地微微偏動(dòng)頭部，尋找媽媽所在的那個(gè)方向，在一邊的媽媽禁不住熱淚盈眶。

所以作為準(zhǔn)父母萬(wàn)萬(wàn)不能忽略與胎寶寶各種形式的交流與互動(dòng)，而且是要持續(xù)的、有規(guī)律的、充滿愛(ài)意的、發(fā)自內(nèi)心的胎教才是有意義和有作用的。

3、堅(jiān)定準(zhǔn)媽媽順產(chǎn)信心

順產(chǎn)除了需要準(zhǔn)媽媽具備合適的身體條件之外，胎教過(guò)程中與寶寶的心靈溝通，也可以使準(zhǔn)媽媽更積極樂(lè)觀地面對(duì)生產(chǎn)，更愿意與寶寶共同堅(jiān)定順產(chǎn)的信心。這一點(diǎn)非常重要。

除了音樂(lè)胎教，運(yùn)動(dòng)胎教可以幫準(zhǔn)媽媽打造順產(chǎn)的身體基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)可以有效控制孕媽媽與寶寶的體重，幫助孕媽媽打開(kāi)骨盆，強(qiáng)化骨盆底肌，學(xué)習(xí)正確的呼吸法，這些都為準(zhǔn)媽媽順產(chǎn)做了充分的準(zhǔn)備。

曾有一位準(zhǔn)媽媽?zhuān)瑸檫_(dá)成順產(chǎn)的目標(biāo)，每天上下午都做一小時(shí)的孕期瑜伽，在寶寶臍帶繞頸一周的情況下，仍然成功順產(chǎn)。這就是信念的神奇之處。

4、促進(jìn)胎寶寶腦細(xì)胞發(fā)育

寶寶大腦發(fā)育從妊娠第四周開(kāi)始，這時(shí)胚胎已形成三個(gè)原始腦泡。妊娠第八周起，胎寶寶腦神經(jīng)細(xì)胞開(kāi)始增殖，到妊娠第三個(gè)月，腦細(xì)胞增殖進(jìn)入第一個(gè)高峰。在妊娠第七個(gè)月，胎寶寶的腦細(xì)胞開(kāi)始增大，腦細(xì)胞功能逐漸形成。出生時(shí)寶寶的腦重量達(dá)到350克左右。

妊娠3～6個(gè)月，是寶寶腦細(xì)胞增殖的第一個(gè)高峰期。這個(gè)階段，胎寶寶的腦細(xì)胞以平均每分鐘25萬(wàn)個(gè)的增長(zhǎng)速度急劇增加。孩子出生時(shí)，腦發(fā)育好的，腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量能達(dá)到1000億個(gè)。發(fā)育不好的，可能就會(huì)因腦細(xì)胞數(shù)量不足而輸在人生起跑線上。

從妊娠第七個(gè)月到寶寶出生，是腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)重要階段。在這個(gè)階段，一方面是腦細(xì)胞數(shù)量持續(xù)增加，另一方面是腦細(xì)胞體積開(kāi)始增大。這個(gè)階段非常重要，因?yàn)槭悄X細(xì)胞數(shù)量最后一次增加的時(shí)期。同時(shí)，腦細(xì)胞的質(zhì)量等級(jí)也主要由這個(gè)階段決定，大大影響出生后的腦反應(yīng)速度、記憶力、思維能力，對(duì)孩子的智商影響最大。

智商高的孩子，無(wú)一不是腦神經(jīng)細(xì)胞和腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞發(fā)育良好甚至優(yōu)秀的。腦細(xì)胞和腦神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞數(shù)量多，質(zhì)量高，孩子的大腦才能聰明。所以說(shuō)，孩子的聰明是從孕期開(kāi)始的！

另外，據(jù)優(yōu)生學(xué)的研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞數(shù)量足不足，結(jié)構(gòu)分化是否完善，對(duì)嬰兒將來(lái)智力發(fā)展有很大的影響。胎寶寶腦細(xì)胞數(shù)量的增殖和所供給的蛋白質(zhì)、核酸及一些輔助營(yíng)養(yǎng)素是否充分有關(guān)；而腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)分化的好壞，則與有沒(méi)有對(duì)胎寶寶進(jìn)行各種信號(hào)刺激以及信號(hào)本身性質(zhì)有關(guān)。比如高噪聲刺激胎寶寶，會(huì)使寶寶聽(tīng)覺(jué)遲鈍甚至先天耳聾，使寶寶出生時(shí)低體重及大腦細(xì)胞數(shù)量不足，智力發(fā)育低下。又如一些偏僻山村的孕媽媽?zhuān)捎诮煌ú槐?，生活環(huán)境孤寂，寶寶在胎兒期和嬰兒期的腦發(fā)育過(guò)程中，接受的聲音等信號(hào)刺激少，也會(huì)影響大腦良性發(fā)育。

5、胎兒期右腦啟智

我國(guó)研究右腦開(kāi)發(fā)的著名教育專(zhuān)家錢(qián)鐸博士，通過(guò)大量教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明：右腦與左腦不同，右腦的記憶速度是左腦的100倍，信息存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍，反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。

人在胎兒期擁有72種右腦能力，出生之后只剩下二十幾種右腦能力，上了小學(xué)到成年之后只剩下可憐的少數(shù)右腦能力。就胎兒教育而言，在胎兒期準(zhǔn)父母若能使用科學(xué)的胎教方法，可以有效地刺激甚至開(kāi)發(fā)寶寶右腦，有益于提高寶寶以后的智力水平。

右腦被稱(chēng)為“圖像腦”，處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創(chuàng)意、靈感和超高速反應(yīng)(超高速記憶和計(jì)算)等功能，有感性和直觀的特點(diǎn)，所以又稱(chēng)“感性腦”。

胎教與胎寶寶右腦之間存在密切關(guān)系，不同胎教形式會(huì)開(kāi)發(fā)胎寶寶右腦不同的能力。

（1）音樂(lè)胎教。在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，準(zhǔn)媽媽和腦寶寶都會(huì)產(chǎn)生a腦波，可將右腦潛意識(shí)中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來(lái)，使大腦的專(zhuān)注效果大大提升。同時(shí)，在音樂(lè)胎教中可以幫胎寶寶建立自己的記憶印痕，在出生后進(jìn)行有效喚醒后，不僅可以快速建立寶寶的安全感，還能幫他更好地適應(yīng)環(huán)境。

（2）美術(shù)胎教。欣賞不同色彩的畫(huà)作，可以適當(dāng)刺激胎寶寶右腦對(duì)事物及色彩的感知能力；通過(guò)畫(huà)作冥想，可提高準(zhǔn)媽媽和胎寶寶的思維聯(lián)想能力；通過(guò)準(zhǔn)媽媽動(dòng)手作畫(huà)，可逐步建設(shè)胎寶寶右腦圖像思維能力。這一系列的方法，對(duì)胎寶寶將來(lái)認(rèn)識(shí)事物和圖像思維能力都有很好的促進(jìn)作用。

（3）語(yǔ)言胎教。刺激胎寶寶的語(yǔ)言神經(jīng)通路，促進(jìn)語(yǔ)言功能區(qū)的發(fā)育，從胎兒期開(kāi)始培養(yǎng)語(yǔ)感，奠定后天對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，寶寶出生后接收語(yǔ)言信息的能力會(huì)加強(qiáng)。準(zhǔn)媽媽可以讓多樣化的語(yǔ)言胎教形式貫穿于任何一種胎教形式中，幫助胎寶寶全面感知外界。

諸多國(guó)家的科學(xué)研究證實(shí)，胎教的確可以促進(jìn)胎兒在智力、個(gè)性、情感以及動(dòng)作、行為、適應(yīng)能力等方面的發(fā)育，讓寶寶在學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話及反應(yīng)靈敏度、記憶力等方面都優(yōu)于平均水平。

接受過(guò)系統(tǒng)音樂(lè)胎教的寶寶，男寶寶在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的邏輯思維能力比同齡孩子偏高，女寶寶則在舞蹈美術(shù)等方面的藝術(shù)感知能力比較突出。

6、打造寶寶健康心靈

我們經(jīng)常說(shuō)“言傳身教”，在胎教中更是如此，胎教就像一個(gè)隱藏起來(lái)的基因開(kāi)關(guān)，懷孕期間父母的言行，可以通過(guò)行為遺傳變成寶寶自己的基因。所以，準(zhǔn)父母更應(yīng)該注意自己的一言一行，一旦通過(guò)胎教這把鑰匙打開(kāi)了基因開(kāi)關(guān)，可能會(huì)直接影響寶寶以后的行為及情感模式哦。

美國(guó)俄亥俄州有幾位心理專(zhuān)家做了一個(gè)關(guān)于孕期性格遺傳的跟蹤調(diào)查，在調(diào)查中跟蹤了70多對(duì)母子。他們驚詫地發(fā)現(xiàn)，在這些被調(diào)查的孩子中，出生以后最多可以攜帶母親孕期性格的37.5%。究其原因，是胎寶寶在孕中后期為適應(yīng)母體的心理環(huán)境，會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己大腦的某個(gè)發(fā)展方向。這也在很大程度上印證了我們常說(shuō)的性格遺傳。相信每位準(zhǔn)媽媽都不希望讓寶寶帶著自己孕期的壞性格過(guò)一生吧，那就保持happy的心情吧。

如果準(zhǔn)媽媽對(duì)胎寶寶持消極態(tài)度，孩子生下后會(huì)不愿向母親敞開(kāi)心扉，會(huì)產(chǎn)生自閉心理，并且愛(ài)哭，不愿學(xué)習(xí)，不愿與人接觸。而準(zhǔn)媽媽如果保持孕期心情舒暢，不斷地和胎寶寶講話，送去愉快的信息，孩子生下來(lái)則會(huì)具備以下六個(gè)特征：總是笑呵呵；夜間不哭鬧；語(yǔ)言能力強(qiáng)，學(xué)話快；理解力和接受能力超群；性格活潑，愿意與人接觸；右腦發(fā)育好，想象能力強(qiáng)。

進(jìn)行胎教和不進(jìn)行胎教，對(duì)寶寶心理發(fā)展的影響大不一樣。上述經(jīng)過(guò)胎教后出現(xiàn)的六個(gè)特征，表明寶寶心理發(fā)展的情感、個(gè)性、智慧、能力、右腦發(fā)育、心理素質(zhì)都是良好的。其中右腦發(fā)育好、能力高，指的就是寶寶的右腦功能，即寶寶的直覺(jué)能力、想象能力、空間感能力、創(chuàng)造能力都比較好，這樣的孩子長(zhǎng)大后富于創(chuàng)造性和開(kāi)拓性，容易成才。

胎教的重要性

1、受過(guò)胎教的寶寶對(duì)音樂(lè)敏感，有音樂(lè)天賦。受過(guò)胎教的寶寶一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)就會(huì)非常高興，并隨韻律和節(jié)奏扭動(dòng)身體。

2、受過(guò)胎教的寶寶學(xué)發(fā)音較早。受過(guò)胎教的嬰兒2個(gè)月時(shí)會(huì)發(fā)幾個(gè)元音，4個(gè)月時(shí)會(huì)發(fā)幾個(gè)輔音，5～6個(gè)月發(fā)出的聲音就可以表達(dá)一定的意思。

3、受過(guò)胎教的寶寶心理行為健康。這些寶寶一般情緒比較穩(wěn)定，總是樂(lè)呵呵的，非?；顫娍蓯?ài)，夜里很少哭鬧。爸爸媽媽會(huì)覺(jué)得寶寶好帶，與整天笑呵呵的寶寶在一起，家人也會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)限樂(lè)趣。

4、受過(guò)胎教的寶寶雙手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展良好。手的抓、握、拿、取、拍、打、搖、對(duì)擊、捏、扣、穿、套等能力強(qiáng)。

5、受過(guò)胎教的寶寶運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展很好。他們抬頭、翻身、坐、爬、站、走都比較早，而且動(dòng)作敏捷，協(xié)調(diào)。

6、受過(guò)胎教的寶寶不愛(ài)哭。受過(guò)胎教的嬰兒雖然在饑餓、尿濕和身體不適時(shí)也會(huì)啼哭，但得到滿足之后就會(huì)停止。另外，受過(guò)胎教的嬰兒有較強(qiáng)的感應(yīng)能力，所以，他們聽(tīng)到媽媽的腳步聲、說(shuō)話聲便會(huì)停止啼哭。最后，受過(guò)胎教的寶寶容易養(yǎng)成正常的生活規(guī)律，例如在睡覺(jué)前播放胎教音樂(lè)或媽媽哼唱催眠曲，嬰兒就能很快入睡，滿月后就基本形成了白天醒、晚上睡的習(xí)慣。

7、胎教可以促進(jìn)寶寶腦細(xì)胞發(fā)育。胎教的確可以促進(jìn)胎兒在智力、個(gè)性、情感以及動(dòng)作、行為、適應(yīng)能力等方面的發(fā)育，讓寶寶在學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話及反應(yīng)靈敏度、記憶力等方面都優(yōu)于平均水平。比如天天給胎兒的大腦輸入優(yōu)良的信息，不斷給予新的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，就會(huì)促進(jìn)胎兒大腦儲(chǔ)存大量知識(shí)，并提高腦活動(dòng)頻率，出生后就會(huì)比沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)胎教的孩子聰明。

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