處理方法一：幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。

愛情永遠(yuǎn)是人類永遠(yuǎn)不變的主題，但人的一生并不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事，只不過處于青春期的中學(xué)生由于生理和心理尚未成熟，正處于求學(xué)階段，不具備戀愛、婚姻的各方面條件。所以，應(yīng)抓住這段寶貴的時(shí)間，為將來走上成才之路打好 基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)或其他有益的事物上，當(dāng)其注意力有了更吸引他的對象時(shí)，自然就不會(huì)局限于男女之間的戀愛了。

處理方法二：開設(shè)青春期心理衛(wèi)生教育課。

由于受傳統(tǒng)思想的影響，加上授課師資的嚴(yán)重不足，應(yīng)試教育的沖擊，性教育并未得到真正的普及，即使有些學(xué)校開設(shè)了心理衛(wèi)生課，授課老師也是就事論事地談一點(diǎn)，更談不上性心理的指導(dǎo)了，而目前一些中學(xué)生對性的好奇及錯(cuò)誤的性觀念已使得開展青春期性心理指導(dǎo)刻不容緩了。

處理方法三：幫助家長正確看待子女的早戀。

老師和家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到早戀是目前中學(xué)生中一個(gè)客觀存在而且不可回避的現(xiàn)實(shí)問題，要認(rèn)識(shí)到這是青春期的必經(jīng)階段。學(xué)校與家庭要引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化，進(jìn)而學(xué)會(huì)把握、升華自己的情感，為他們的成長創(chuàng)造寬容與和諧的氛圍，這或許比簡單的打罵、禁止對他們更具有意義，要尊重學(xué)生的人格，要立足于促進(jìn)學(xué)生 心理的成熟。大禹治水，因勢利導(dǎo)，以導(dǎo)為主。