一，家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，看到孩子有逆反心理、和家長對(duì)著干的問題，這是很正常的。

二，如何和這個(gè)年齡段的孩子去溝通。孩子們通常把自己的東西鎖起來，有一些心里話也不和你說，甚至和你有強(qiáng)烈的情感上的沖突。當(dāng)孩子有強(qiáng)烈的情感反應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)候，家長要去聽，不要去講道理，這是一種沒有效果的做法，已經(jīng)被無數(shù)人證明了。我們要傾聽孩子為什么有這么強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，是不是因?yàn)楹⒆涌释蔀槌扇?、渴望?dú)立，我們沒有滿足孩子的這種需要。

三，因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。

獨(dú)立性增強(qiáng)。隨著少男少女自我意識(shí)的形成，他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，他們不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于青少年來說是成長的必由之路。

情緒兩極化。青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。

1、對(duì)于叛逆期的孩子，建議少講道理，否則會(huì)適得其反。

2、建議多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)：

引導(dǎo)就是用演示或說明的辦法，把事情的各個(gè)方面盡可能展現(xiàn)給孩子，供孩子自己作出判斷和選擇。如通過父母自己的表率作用讓孩子從中去模仿和學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)就是在家庭教育中發(fā)揮孩子的主體作用，以賞識(shí)孩子行為的態(tài)度來達(dá)到教育的目的。