1、讀書，不是為了拿文憑或發(fā)財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人。

2、大學(xué)將賦予你足夠的時間和實(shí)踐去認(rèn)真思考怎樣的人生才是有意義的人生；將重新樹立你的價值觀、人生觀、世界觀。

3、讓你有機(jī)會釋放自己的能力，用實(shí)踐去檢驗(yàn)?zāi)愦竽懀缕嫔踔怜偪竦牟孪搿?/p>

4、知道做個任何人都不得罪的人并非好事，有人反對，有人支持，然后自己做出決定才是精彩的人生。

5、能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學(xué)會拒絕。

6、認(rèn)識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往。

7、明白世界上有很多優(yōu)秀的人，你開始有靠近的動力。

8、不是大學(xué)決定你未來，而是在什么樣的大學(xué)，什么樣的環(huán)境，你都知道你要成為哪種人。

9、面對不公平的東西，開始明白抱怨無用，努力奮斗找到自己最合適的公平才是真的。【 詳細(xì)】

我國的大學(xué)共有13個學(xué)科，61個大學(xué)專業(yè)類，506個大學(xué)專業(yè)。13個學(xué)科分別是：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。下面是一些基本學(xué)科專業(yè)：

大學(xué)文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響，逐步形成的一種獨(dú)特的社會文化形態(tài)。它以大學(xué)人為主體和以知識及其學(xué)科（專業(yè)） 為基礎(chǔ)，主要凝聚在大學(xué)擁有的深厚的文化底蘊(yùn)之中，是大學(xué)精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和環(huán)境文化的總和，是大學(xué)作為人類社會知識權(quán)威的文化基礎(chǔ)，是人類先進(jìn)文化的重要組成部分。

1、在長期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步形成的

人類最早的大學(xué)可以追溯到中國的先秦時期和西方的古希臘、古羅馬，而中國先秦時期《大學(xué)》倡導(dǎo)的“大學(xué)之道”與西方柏拉圖倡導(dǎo)的“哲人治國”理念、亞里士多德倡導(dǎo)的“自由教育”思想共同開創(chuàng)了人類探索大學(xué)理念及其辦學(xué)規(guī)律的先河。西方近、現(xiàn)代大學(xué)從英國紐曼“崇尚人文，注重理性”的大學(xué)理想，到德國洪堡“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”的嶄新理念，到美國“融入社會，多元開放”的理念創(chuàng)新，再到聯(lián)合國教科文組織“著眼未來，引領(lǐng)社會”的新理念，經(jīng)歷了一個不斷的文化覺醒和理念創(chuàng)新的過程。

2、以大學(xué)人為主體積淀和創(chuàng)造的

大學(xué)文化的形成既是人類文化的歷史積淀和外部環(huán)境的深刻影響的結(jié)果，但大學(xué)文化主要是以大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和管理人員為主體的大學(xué)人在長期的辦學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過頑強(qiáng)的努力積淀和創(chuàng)造的。其中，最主要的是由具有人格魅力、學(xué)術(shù)造詣深厚、善于治學(xué)育人的學(xué)術(shù)大師和具有遠(yuǎn)見卓識、獨(dú)到辦學(xué)理念、善于科學(xué)管理的優(yōu)秀校長創(chuàng)造的。

3、以知識及其學(xué)科（專業(yè)） 為基礎(chǔ)

知識及其學(xué)科（專業(yè)） 是大學(xué)存在的組織基礎(chǔ)，這是大學(xué)區(qū)別于其它社會組織的一個根本特征，也是大學(xué)文化區(qū)別于其它社會組織文化的一個根本特征。大學(xué)辦學(xué)的兩個重要特征：

第一，從內(nèi)部來說，要求大學(xué)以著眼未來和探究真理為己任，成為高度分權(quán)的有機(jī)體，以文化（學(xué)術(shù)） 機(jī)制作為自己運(yùn)行的主導(dǎo)機(jī)制，以理性和學(xué)術(shù)價值作為自身追求的基本價值；第二，從外部來說，要求大學(xué)以學(xué)術(shù)自由作為維持其活力的源泉，應(yīng)當(dāng)比社會上的其它部門享有更高的自治權(quán)力，而大學(xué)組織內(nèi)部比較松散的結(jié)合正是其生存和發(fā)展的重要條件。

4、大學(xué)文化是本土文化與國際文化相互交融的結(jié)果

大學(xué)從它誕生之日起其精神氣質(zhì)就是海納百川和多元文化的交融，在多元文化的相互交融中不斷地向前發(fā)展著。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互融合，而大學(xué)文化也是本土文化與國際文化相互交融的結(jié)果，是本土性與國際性的辯證統(tǒng)一?！?u> 詳細(xì)】

一般來說，大學(xué)就包括大專，大專是大學(xué)的一種，通常社會上的人都把大學(xué)普定為本科，與大專區(qū)別開來。

1、學(xué)制

?？仆ǔＪ?年制的教育，也有一些是2年，而本科通常是4年制的教育，一些專業(yè)可能是5年，例如醫(yī)學(xué)院等。

2、學(xué)位

大學(xué)本科如能順利畢業(yè)，可獲取學(xué)士學(xué)位，在中國最低的學(xué)位是學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位只授予順利畢業(yè)的本科生。

大學(xué)?？剖遣惶峁W(xué)位的，大專教育還可以分成2類，高等專科學(xué)校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱高職），兩者差別不大。

3、錄取分?jǐn)?shù)線

本科的錄取分?jǐn)?shù)會比?？频匿浫》?jǐn)?shù)線要高。本科內(nèi)部也可以劃分不同的等級，例如可以劃分為一本、二本、三本。一本的錄取分?jǐn)?shù)線最高。

4、教學(xué)內(nèi)容

要求學(xué)生所掌握的知識內(nèi)容和深度不同，專科培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才，其知識的講授是以“能用為度”、“實(shí)用為本”。本科培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級人才，本科教育知識的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。

5、職能結(jié)構(gòu)

?？疲阂越虒W(xué)為主要職能。

本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。

6、師資力量

專科：學(xué)士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較少。

本科：碩士、博士學(xué)位占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較多。

7、辦學(xué)規(guī)模

?？疲恨k學(xué)規(guī)模小、層次少，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。

本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機(jī)構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項(xiàng)目組形式的團(tuán)隊(duì)研究比較多見?！?u> 詳細(xì)】

在考慮挑選學(xué)校前，要先分?jǐn)?shù)篩選出所有可能上的最好的學(xué)校，對比一下往年這些學(xué)校在你縮在的城市錄取的人數(shù)和考生所在的分?jǐn)?shù)層次，計算大學(xué)錄取新生的高考平均成績。

1、學(xué)校類型

在我國，大學(xué)一般分為綜合性與專業(yè)性院校，對于大多數(shù)學(xué)生來說，選擇讀綜合性、多學(xué)科的院校更有利于自身的發(fā)展和成長。在綜合性大學(xué)里，學(xué)生不僅可以接受到多元化、多學(xué)科交融的校園學(xué)術(shù)環(huán)境的熏陶，還能夠選修其它學(xué)科的知識，有利于自己將來成為視野更開闊、知識面更廣的復(fù)合型人才。

2、辦學(xué)層次

從院校綜合實(shí)力和國家扶持力度上分：有“985工程”高校、“211工程”高校、全國重點(diǎn)高校、省屬重點(diǎn)院校、普通高校、獨(dú)立學(xué)院、民辦高校。其中“985”高校和“211工程”高校對考生的高考成績要求都比較高。有些一本院校每年高考招生時，在有些?。ㄊ校┓旁谝槐九握猩?，而在其余?。ㄊ校┰诙九握猩?，有的學(xué)校也會在多個批次都有招生計劃。

3、隸屬關(guān)系

主要指的是院校歸什么部門管理，現(xiàn)目前高校隸屬關(guān)系主要有兩種：一是中央部屬高校，二是地方所屬高校。就目前院校來看，中央直屬院校多是我國高校中的精英，而地方所屬高校，占全國院校數(shù)量的絕大多數(shù)。因此在填報院校時，一定要了解院校的隸屬關(guān)系，因?yàn)檫@對未來的就業(yè)仍有一定的影響。

4、 辦學(xué)實(shí)力

師資力量，主要看院士數(shù)、博導(dǎo)數(shù)、長江學(xué)者數(shù)入選數(shù)等，這是大學(xué)實(shí)力的集中體現(xiàn)；其次是學(xué)科實(shí)力，主要看博士點(diǎn)、博士后科研流動站、國家重點(diǎn)學(xué)科等。大學(xué)的核心競爭力主要體現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)科建設(shè)水平，其中有無國家重點(diǎn)學(xué)科以及同一重點(diǎn)學(xué)科的排名是衡量高校學(xué)科建設(shè)水平的關(guān)鍵。

5、教學(xué)設(shè)施

理科生要注意大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)榇髮W(xué)實(shí)驗(yàn)室是一所高校實(shí)力的重要標(biāo)志。它有國家級的、省部級的。一般來講，國家級實(shí)驗(yàn)室比省部級的實(shí)驗(yàn)室檔次要高，設(shè)施要全。而作為文科生，要了解大學(xué)的圖書館，了解圖書館的建館時間、圖書藏量和現(xiàn)代化閱讀方式。

6、地理位置

在填報志愿前，一定要細(xì)讀院校招生章程，尤其是關(guān)于院校的地址信息，從這里可以很好的區(qū)分出院校到底是主校，還是分校或是某個校區(qū)。特別是對于北京、上海、廣州、浙江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)院校情有獨(dú)鐘的考生，一定要重點(diǎn)關(guān)注。

7、社會聲譽(yù)

每一所大學(xué)都有她獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)格，不同大學(xué)的校園文化和育人理念各不相同，但通常情況下這些很難在學(xué)校介紹的資料上看出來，如果有機(jī)會，家長和考生可以利用高校開放日、高考咨詢?nèi)兆哌M(jìn)大學(xué)校園，親身感受大學(xué)文化、觸摸大學(xué)歷史?！?u> 詳細(xì)】

1、產(chǎn)生規(guī)劃意識

產(chǎn)生規(guī)劃意識是開始進(jìn)行大學(xué)生活規(guī)劃的開端。如果你是一個不圖進(jìn)取、安于現(xiàn)狀或者是一個沒有勇氣改變自己的人，那么下面的步驟就無需再看了。

2、進(jìn)行自我評估

自我評估就是對自己進(jìn)行科學(xué)、全面、徹底的解剖，包括對現(xiàn)在的我，過去的我的剖析，對將來的我的設(shè)想。自我評估的目的，是認(rèn)識自己、了解自己。包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及自己今后想從事的職業(yè)等等。

3、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關(guān)系到能否在大學(xué)取得成果的大小，在確立目標(biāo)的過程中一定要慎重行事。

4、制定方案

確立發(fā)展目標(biāo)后，就要就是制定切實(shí)可行的方案，把目標(biāo)分解成個若干個小目標(biāo)，一段一段的去實(shí)現(xiàn)。只有懂得制定方案，階段性地朝著目標(biāo)奮斗的人才比較容易取得成功。

5、執(zhí)行計劃

制定方案過程中必然會產(chǎn)生一個具體性的、細(xì)節(jié)性的計劃，那就是平時行動的指南。在執(zhí)行計劃的過程當(dāng)中，一定要嚴(yán)格要求自己，同時要堅(jiān)持不懈、持之以恒，切不可馬虎了事。

6、調(diào)整修正

人非圣賢，熟能無過，所以在上面的步驟中有時候會犯錯誤。那么這個時候，要能冷靜地思考，分析問題到底出在哪個環(huán)節(jié)，同時要有推翻以前從來的勇氣。

7、繼續(xù)計劃

在第六步中，如果不是致命性的錯誤，只要略做修改。以后，你就要堅(jiān)定不移地繼續(xù)你的計劃，直到取得成功。

8、收獲成功

進(jìn)行到這一步的時候，可以真正的恭喜你了：在你的苦心經(jīng)營和不斷努力下，在收獲的季節(jié)你終于抵達(dá)了成功的彼岸。你可以無悔地給你的大學(xué)生活交上一份完美的答卷。