聲樂培訓(xùn)

孩子多大學(xué)聲樂好

七歲至十一歲是童聲的中期階段，也是童聲發(fā)育最穩(wěn)定的時期，可以說是童聲最好的階段，兒童從七歲開始就可以學(xué)習(xí)聲樂了。孩子越小，他們運用自己的嗓音成分越多，只會用自己的嗓音一直唱到無法唱到的高度，他們不懂得利用混聲唱法進行歌唱?，F(xiàn)在國外的很多聲樂教育家提出了兒童美聲的概念，它要求孩子們用帶有頭腔共鳴的假聲來歌唱。這對于孩子們的嗓音保護，對孩子們將來的藝術(shù)成長是極其重要的。經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子的嗓音柔美，有穿透力，聲音的表現(xiàn)力強。嗓音不易疲勞，對于處于變聲期的孩子，尤為重要。國外唱詩班對于孩子的聲音訓(xùn)練就是采用這種方法，這樣的聲音訓(xùn)練是非常有助于將來的聲音發(fā)展，有很多知名的歌唱家從小就是出身于唱詩班。同時七歲開始上學(xué)的孩子理解能力逐漸增強，能夠?qū)W習(xí)一些聲樂技巧，并且基本上能對歌唱器官進行控制，對聲音有一定的辨別力，對歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，所以從七歲起開始學(xué)習(xí)聲樂是合適的。

如何選擇專業(yè)的聲樂培訓(xùn)機構(gòu)

1、選擇正規(guī)的聲樂培訓(xùn)班。現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校越來越多了，所以培訓(xùn)班之間的競爭力也是非常大，有些培訓(xùn)班并非大家想的那么理想，這樣的培訓(xùn)班切記不能選擇，可能會影響到孩子的學(xué)習(xí)情況。一定要選擇正規(guī)的培訓(xùn)班，家長可以了解一下培訓(xùn)班的資質(zhì)證明是不是真實的可靠的，是不是齊全的，從而判斷該學(xué)校的大概情況怎么樣。

2、了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)情況如何有一部分原因是和學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)系的，好的學(xué)習(xí)氛圍可以讓孩子把更好的精力投入到學(xué)習(xí)中去。所以家長應(yīng)該為孩子選擇一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、選擇專業(yè)的老師。只有好的老師才能夠教育出好的學(xué)生，更何況是專業(yè)的學(xué)習(xí)。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學(xué)能力怎么樣，老師對學(xué)生的態(tài)度如何等等。 詳情

古箏培訓(xùn)

什么時候?qū)W古箏比較合適

對培養(yǎng)對象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂器演奏極為重要的，根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的論述，四歲前的幼兒由于其沖動不能自制，注意力不集中，固此不宜培養(yǎng)。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡，以5～6歲為好，這個年齡的幼兒一般自制力、注意力、記憶力、模仿力和求知欲望有明顯的發(fā)展，特別是他們具有一定的理解能力。

如何選擇專業(yè)的古箏培訓(xùn)機構(gòu)

1、培訓(xùn)機構(gòu)的性質(zhì)和業(yè)務(wù)范圍

如果古箏也有、鋼琴也有、琵琶也有，那就是個大雜燴式的培訓(xùn)機構(gòu)。能夠做好一個專業(yè)的培訓(xùn)，都需要投入很多精力和時間，何況是大雜燴呢，看似強大的陣營，其實每項培訓(xùn)都不夠?qū)I(yè)。

2、古箏培訓(xùn)的師資水平

如果只是一兩個老師開的培訓(xùn)班，或者偌大一個琴行就只有2、3個古箏老師，而且水平還一般，可想而知，這樣的機構(gòu)，能教出怎樣的學(xué)生。古箏師資水平，既要看古箏老師數(shù)量，也要看古箏老師的級別和水平，更要看他們帶的學(xué)生的成就。

3、看琴房

很多培訓(xùn)機構(gòu)，都是一個琴房一臺琴，老師和學(xué)生共用一臺低檔的教學(xué)琴。連較基礎(chǔ)的，老師和學(xué)生人手一臺琴的教學(xué)設(shè)施都達不到，這樣的培訓(xùn)機構(gòu)難道也叫正規(guī)或?qū)I(yè)。

4、看舉辦的活動

一個機構(gòu)是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經(jīng)常舉辦一些有品質(zhì)的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經(jīng)常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學(xué)生們古箏水平的提高。詳情

二胡培訓(xùn)

學(xué)二胡的最佳年齡

大多數(shù)國內(nèi)外的弓弦樂器演奏家們，都是從4~8歲開始接觸樂器。這個年齡段中，兒童手指的機能已逐漸進入發(fā)育時期，在這個時候進行科學(xué)有效的鍛煉會有益孩子一生的演奏。而另一方面，兒童大腦的學(xué)習(xí)能力也進入了一生中最重要的發(fā)育期，孩子的記憶力、模仿力、想象力都將出現(xiàn)人生中第一次重要飛躍，這時候進行二胡學(xué)習(xí)，或類似的其他技能學(xué)習(xí)都會讓其收獲最佳效果。

學(xué)二胡的好處

1、訓(xùn)練專注力

二胡演奏需要眼、耳、手、腦、身共同參與，從而達到身心一致的境界，這種特性能令孩子在練習(xí)中不知不覺地養(yǎng)成專注的習(xí)慣，尤其是新曲子的練習(xí)，能充分調(diào)動孩子與生俱來的好勝心和好奇心以及自我挑戰(zhàn)的意識。

2、培養(yǎng)努力實現(xiàn)目標的意識

學(xué)習(xí)二胡將教會孩子從一開始就要做個有目標的人，用目標來激勵練琴、檢驗練琴的效果，對比自身的進步和變化，從而明白優(yōu)秀和平庸的差距，并將這種目標明確的推廣到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。因為我們明白：杰出的人是因為我們隨時清楚自己有明確具體的目標，而平庸的人則是因為他們從來沒有意識到自己的學(xué)習(xí)生活是否還有目標。

3、觀念的力量

從小培養(yǎng)的觀念影響一個人的一生，而且觀念是一種非常頑固的東西。所以樹立一種奮發(fā)向上的觀念等于給孩子一件最強大的武器。以為這是一種無堅不摧的力量，二胡學(xué)習(xí)過程中的獨特性將讓孩子形成一種觀念：只要我全力以赴的去做，我就一定能做到。

4、習(xí)慣的力量

習(xí)慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學(xué)習(xí)和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。習(xí)慣導(dǎo)致了我們的成功或失敗，習(xí)慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態(tài)度等，無一不是習(xí)慣左右了我們的思維和言行，從而導(dǎo)致了不同的人生結(jié)局。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想不成功都難。詳情

鋼琴培訓(xùn)

最佳學(xué)鋼琴的年齡

一般來說，小孩的正常學(xué)習(xí)鋼琴的年齡在5歲左右開始，年齡太小，由于手指受力太輕，而經(jīng)常要敲擊琴鍵的重力會對孩子的手指造成可能的損傷，還會影響孩子對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。

如何選擇專業(yè)的鋼琴培訓(xùn)機構(gòu)

1、剛學(xué)琴的孩子，一定要考慮孩子興趣的培養(yǎng)，而不是一開始就要求孩子練會多少首曲子，每天練習(xí)多少時間，所以一定要選擇一家鋼琴培訓(xùn)機構(gòu)有針對這個5-7歲剛學(xué)琴的孩子的課程經(jīng)驗或者興趣引導(dǎo)。

2、孩子和老師的磨合很重要。在孩子學(xué)習(xí)的一開始，多試幾個老師，然后穩(wěn)定下來，是非常有必要的。

3、培訓(xùn)機構(gòu)的硬件設(shè)施也是重要之一。鋼琴培訓(xùn)的硬件設(shè)施包括教學(xué)的鋼琴，教學(xué)地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環(huán)保；整個教學(xué)地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓(xùn)教室的房間是否過于窄??；培訓(xùn)室內(nèi)是否配有排風(fēng)口，空調(diào)；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓(xùn)機構(gòu)的軟實力是否穩(wěn)固，可靠，強大；軟實力包括：培訓(xùn)的師資，都是專業(yè)院校本專業(yè)畢業(yè)，并且自身都過了鋼琴的高級別考試，還擁有至少5年以上的相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗，該機構(gòu)每年的過級率，該機構(gòu)是否有承辦或者參與承辦過哪些有影響力的賽事等。軟實力直接決定教學(xué)質(zhì)量。

5、培訓(xùn)機構(gòu)是否具有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。比如對教師上課遲到，早退，經(jīng)常請假。是所屬培訓(xùn)機構(gòu)的全職教師，還是兼職教師？是否對學(xué)琴的小孩負責(zé)。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學(xué)孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責(zé)，你有任何問題都可以找得到相關(guān)的人負責(zé)解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情

小提琴培訓(xùn)

學(xué)小提琴的最佳年齡

從專業(yè)角度講，兒童三至六歲時最適合開始學(xué)習(xí)小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經(jīng)過一段時間的練習(xí)可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學(xué)小提琴的好處

1、學(xué)小提琴能提高智商

學(xué)小提琴必須接觸古典音樂。加利福利亞大學(xué)勞爾教授的實驗表明，古典音樂對學(xué)生智商的提高有明顯的影響。我國教育部“十五”規(guī)劃重點課題組研究發(fā)現(xiàn)：特定的古典音樂對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力有顯著效果。理學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，接受過音樂訓(xùn)練的孩子擁有更好的記憶力。因為拉小提琴時左右手動作要協(xié)調(diào)，手、眼、耳、腦同時調(diào)動起來，能開發(fā)左右腦的思維；拉琴過程中孩子的眼睛要不停地掃瞄樂譜，這對他們的觀察力、注意力也是很好的鍛煉。

2、學(xué)小提琴能提高情商

著名小提琴家盛中國說過一句話：“讓孩子學(xué)琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對人的性情有極大的陶冶作用，會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調(diào)和品位的人，一個富有同情心的人。”所以說，學(xué)小提琴最重要的是為孩子創(chuàng)造一個良性循環(huán)的開始，讓孩子愛藝術(shù)、愛生活、愛創(chuàng)造、使人格健全。演奏小提琴時，把理性的音符轉(zhuǎn)化為感性的聲音，是一種可感的情緒表達，能提高審美觀、陶冶情操、培養(yǎng)高貴的氣質(zhì)。

3、學(xué)小提琴能提高素質(zhì)

我國著名科學(xué)家、地質(zhì)部長李四光先生，就是一位在小提琴領(lǐng)域很有造詣的行家。在中國的音樂史料記載他創(chuàng)作的《行路難》是中國發(fā)現(xiàn)的最早的由中國人創(chuàng)作的第一部小提琴樂曲；我國著名科學(xué)家、水稻專家袁隆平會拉小提琴；愛因斯坦會拉小提琴；他說：“這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數(shù)字的公式組成，音符和數(shù)字公式，才是真正完整的世界”。

4、學(xué)小提琴能提高毅力

學(xué)小提琴不是一件美差，需要付出努力。練琴時，下頜疼、手臂酸、手指痛，需要日復(fù)一日地堅持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的過程；而當孩子克服困難取得了成績，既增強了自信，又提高了克服、戰(zhàn)勝下一個困難的勇氣。

5、學(xué)小提琴能提高時間利用率

也許你會面臨學(xué)業(yè)和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當?shù)鼐毦毲?，既可以讓你在緊張的學(xué)習(xí)壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學(xué)好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調(diào)味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情

戲劇表演

孩子多大學(xué)戲劇表演好

在美國，ted演講，脫口秀節(jié)目非常受關(guān)注。因為美國人非常重視對孩子口才的培養(yǎng)，孩子的閱讀能力和表達能力的強弱，會直接決定他們被哪所學(xué)校錄取。怎樣能把自己的優(yōu)勢快速準確的直達人心，這是很重要的一項能力。這方面的培訓(xùn)對孩子并沒有時間限制。哪怕是極為幼小的孩子，在臺上手舞足蹈咿咿呀呀，那也是最本真的表達。而表演，本身就是最純粹的表達。所以，只要孩子對這個感興趣，什么時候開始都是最佳年齡。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全方位發(fā)展孩子能力。少兒戲劇教育所涉及的藝術(shù)門類，包括舞蹈、表演、聲樂、口才，甚至美術(shù)，因此能在相同時間內(nèi)，讓孩子接觸更多藝術(shù)門類的熏陶，在眾多藝術(shù)技能上獲得成長和提高，發(fā)展更為全面。

2、素質(zhì)提升。孩子在排練劇本當中，需要與其他小朋友相互配合，共同完成，在相互配合與協(xié)調(diào)的過程中，孩子會獲得共情能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力，并發(fā)展寬容、樂觀、助人為樂等優(yōu)點，為孩子將來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

3、藝術(shù)教育回歸藝術(shù)。過去過于功利化的藝術(shù)教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術(shù)熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術(shù)本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術(shù)門類的熏陶當中，感受藝術(shù)魅力，提升審美情趣，從小養(yǎng)成較高的審美觀。詳情

學(xué)手風(fēng)琴

孩子幾歲學(xué)手風(fēng)琴合適

孩子學(xué)手風(fēng)琴最佳的年齡應(yīng)該是進小學(xué)前一年，即5歲-6歲，但一定要用小琴，16BS的最好，這樣不會讓還子感覺負擔(dān)重，最重要的是琴大了會影響孩子骨骼的發(fā)育。

孩子學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的好處

1、輕松的學(xué)習(xí)，單一低音和固定和弦在節(jié)拍規(guī)則循環(huán)下，低音倍司可以輕松又快捷的學(xué)習(xí)。孩子可以看得見右手鍵盤，加上正確的教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)手風(fēng)琴一點都不難。

2、教育，學(xué)術(shù)上的提高學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的孩子，會在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何規(guī)劃他們的練習(xí)時間。他們會主動從自己的相關(guān)教育中去發(fā)掘這種技巧。研究顯示人們越早學(xué)習(xí)音樂，所取得的成績越好。

3、自信任何時候，一個人如果取得某種新成績，他們的自信心會很自然的提升。

4、提倡自我訓(xùn)練與刺激這些特質(zhì)是在學(xué)習(xí)和取得成績的過程中，并在老師的幫助下產(chǎn)生。

5、解決問題可以彈奏音樂，孩子首先可以學(xué)習(xí)怎么在一個問題上集中注意力，然后在學(xué)習(xí)中是找到最佳的解決方法。

6、音樂感知力如果一個人能夠理解音樂是怎樣構(gòu)成的，那么他會比較容易感受音樂，欣賞音樂。

7、注意力孩子的音樂才能有所進步，那他的注意力也相應(yīng)提高。注意力提高了，并且自身的記憶力也隨之提高。

8、協(xié)調(diào)能力演奏手風(fēng)琴需要有一定的協(xié)調(diào)能力。不僅是演奏者的雙手，還包括演奏者在讀譜時，左臂對風(fēng)箱的引導(dǎo)。做起來和聽起來一樣難，學(xué)生在第一節(jié)課就可以學(xué)著彈奏一首曲子。

9、創(chuàng)造力手風(fēng)琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數(shù)的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創(chuàng)作。詳情

大提琴培訓(xùn)

學(xué)大提琴的最佳年齡

大提琴也分兒童型號和成年人型號，但兒童要學(xué)大提琴至少要到7歲的樣子，因為人太小了手臂夠不到琴弦右手拉弓也困難。

如何選擇大提琴培訓(xùn)學(xué)校

1、看大提琴學(xué)校資質(zhì)

大提琴學(xué)校需要具備相關(guān)資質(zhì)，讓學(xué)習(xí)者有法律上的權(quán)益和保障。我們別一下子交了學(xué)習(xí)的錢，然后來上課發(fā)現(xiàn)人去樓空了。這樣的機構(gòu)缺乏責(zé)任感。

2、看大提琴課程

理想的課程是基于有認可度的大提琴標準體系研發(fā)的，孩子不能學(xué)了兩年后就不知道學(xué)什么了，也不知道學(xué)得怎么樣。

3、看師資力量

大提琴學(xué)校有全職教師隊伍，教師的學(xué)歷和經(jīng)驗背景符合標準。學(xué)校要建立教師上崗、教學(xué)過程的支持和監(jiān)控以及教師評估的完整教學(xué)質(zhì)控體系。

4、看學(xué)校的環(huán)境

學(xué)校的教室、設(shè)施以及周邊環(huán)境是否安全，是否有比較適合孩子學(xué)習(xí)，校區(qū)學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚，這些也是我們要考慮的因素。

5、看大提琴品牌

學(xué)校的品牌、辦學(xué)理念、歷史和文化等元素決定了其品牌的含金量。品牌有五種類型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構(gòu)在非大提琴教育領(lǐng)域做得好，想嘗試新的業(yè)務(wù)；三種是副業(yè)發(fā)展型，機構(gòu)其他的培訓(xùn)業(yè)務(wù)做得好，想拓展業(yè)務(wù)鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩(wěn)步發(fā)展。不同類型有不同的辦學(xué)理念，要選擇專業(yè)的。詳情

古琴培訓(xùn)

多大學(xué)古琴合適

建議孩子從8周歲以后再開始學(xué)。孩子學(xué)琴最重要的是他自己對琴有濃厚的興趣，所以在這之前不妨多讓孩子接觸樂器，培養(yǎng)興趣。

如何選擇好的古琴培訓(xùn)學(xué)校

首先要有一定的學(xué)習(xí)氛圍，不要求你的裝修是多么的優(yōu)雅，古色古香，只要求你有一個足夠安靜質(zhì)樸的環(huán)境，可以讓真心喜歡古琴的學(xué)員靜下心來安安靜靜的學(xué)習(xí)古琴。

第二，要有好的師資力量，作為專門做古琴培訓(xùn)的沒有好的師資力量，一切都是白搭，因為老師就是培訓(xùn)機構(gòu)的根本，如果你沒有好老師又怎么會有好學(xué)生呢？首先老師要有足夠的能力要彈得好，其次老師要足夠識人教的好，關(guān)于老師的要求前面已經(jīng)說過，就不再贅述了。

最后要看看古琴培訓(xùn)機構(gòu)的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業(yè)整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓(xùn)機構(gòu)的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據(jù)自己所選的古琴培訓(xùn)機構(gòu)的口碑判斷其等級，然后再對應(yīng)其價格看看合不合理。詳情

琵琶培訓(xùn)

學(xué)琵琶的最佳年齡

一般兒童九歲左右，成人也可以學(xué)習(xí)按理來說，五歲半開始學(xué)，手指韌性的開發(fā)，對音樂從小的灌輸，培養(yǎng)所謂童子功，應(yīng)該說不錯的年齡，可是事實證明很多五歲半的孩子上課最多堅持二十分鐘，有的就開始講條件，有的甚至大哭大鬧，需要通過一些小手段哄騙著才能將課上完，并且進度很慢，但也有例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學(xué)生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學(xué)的，強迫學(xué)習(xí)的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學(xué)生在不斷練習(xí)和模仿中學(xué)習(xí)，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)

1、師資是最核心的問題

為孩子挑選培訓(xùn)機構(gòu)，師資是首先也是最需要考慮的問題。正規(guī)機構(gòu)最大的優(yōu)勢還是師資。一方面，充足的師資儲備可以讓孩子在各個學(xué)習(xí)階段都能有對應(yīng)的老師，個別情況下，如孩子不能適應(yīng)某個老師時，調(diào)換其他合適的老師也十分方便。

2、環(huán)境決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來

好的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)通常比較講究良好的藝術(shù)氛圍。在藝術(shù)氣息濃厚的環(huán)境下學(xué)習(xí)的孩子，其學(xué)習(xí)熱情、氣質(zhì)、修養(yǎng)等多個方面都會有顯著的提升。因此，營造良好的藝術(shù)氛圍，也可作為一家培訓(xùn)機構(gòu)是否“合格”的判斷標準。

3、有多的舞臺，就有多大的夢想

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數(shù)的不斷增加，孩子也會慢慢養(yǎng)成做事積極主動的性格。同時，經(jīng)常登臺演出和參加比賽對培養(yǎng)孩子的競爭意識也大有裨益。詳情