一、大學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。

大學(xué)生自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失，不管是在一般的大學(xué)，還是在重點(diǎn)大學(xué)，這都是一個普遍存在的現(xiàn)象。大學(xué)之前的學(xué)習(xí)一直是有教師牽著學(xué)生的鼻子走，在教師的指導(dǎo)下，“應(yīng)該學(xué)什么”，“不應(yīng)該學(xué)什么”，這類問題的答案似乎都很明確。學(xué)生沖著考入一所名牌大學(xué)的目標(biāo)，日夜拼搏，努力學(xué)習(xí)。然而進(jìn)入大學(xué)后，更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，沒有了教師和父母的指導(dǎo)，就失去了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的學(xué)生對自己的空余時間不知如何管理，漫不經(jīng)心：有的學(xué)生表現(xiàn)為沒有主見，別人考什么證參加什么培訓(xùn)班，在缺乏自己獨(dú)立的思考和判斷下，盲目跟風(fēng)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)被動，完成老師布置的相關(guān)作業(yè)后，就無所事事，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲；還有的學(xué)生脫離了自身的實際情況，樹立了大而空的目標(biāo)。這些都是缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

現(xiàn)在的大學(xué)生中，很多人對自己“為什么要學(xué)習(xí)”缺乏正確的認(rèn)識。因而在學(xué)習(xí)中，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，表現(xiàn)在遇到上課老師點(diǎn)名的課就去聽，課后就是玩游戲、聽歌等；平時對學(xué)習(xí)內(nèi)容不加以主動?? ??消化，把希望寄托在考前的劃重點(diǎn)、考試作弊上。同時，對實踐課程不予以重視，不太注重自己能力的發(fā)展，思維還像初高中一樣，過于注重考試中的分?jǐn)?shù)和考試的結(jié)果，對自己的能力是否有所發(fā)展不聞不問。對待必修課和選修課完全是兩種不同的態(tài)度，輕視選修課，抱著無所謂的態(tài)度上課。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

初高中的學(xué)習(xí)方法是老師手把手地教，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)。學(xué)生只需要被動地接受，并予以應(yīng)用。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活后，失去了教師的監(jiān)管和指導(dǎo)，更需要的是一種自覺的精神。有些學(xué)生一下子無所適從了。大學(xué)里的一種普遍的現(xiàn)象就是上課聽聽做下筆記、考前死記硬背。這樣的方法對積累知識、培養(yǎng)專業(yè)技能不能起到一點(diǎn)幫助作用。事實上，大學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重獨(dú)立思考和勤于思考的精神。在中國現(xiàn)在的高等教育中，“學(xué)而不思、思而不深”的現(xiàn)象普遍存在?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睆?qiáng)調(diào)思考對學(xué)習(xí)的重要性。沒有獨(dú)立的思考，就沒有真正意義上的學(xué)習(xí)；要真正的學(xué)習(xí)，必須學(xué)會獨(dú)立思考。但是，還有很多學(xué)生缺乏主動思考的精神，依然只是知識的被動接受者。當(dāng)代大學(xué)生在做論文和課題研究時，絕大多數(shù)都沒有做到深入探討和挖掘，只是淺嘗輒止地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

4、這是中國學(xué)生普遍存在的問題，和國外學(xué)生相比，中國的大學(xué)生普遍缺乏說“不”的勇氣。書上宣揚(yáng)的、教師傳授的，不管對與錯，一味接受，甚至是自己感到懷疑的知識，也不敢大聲說出來。對待知識是知其然而不知其所以然。在大學(xué)校園里，與老師辯論、對教授上課的內(nèi)容提出質(zhì)疑的現(xiàn)象很少。學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神，只懂得接受現(xiàn)有知識的后果是不利于知識的創(chuàng)新。

二、產(chǎn)生學(xué)習(xí)問題的原因

大學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這些問題的原因很多。有來自外部社會的，有來自大學(xué)學(xué)校內(nèi)部體制的，還有來自學(xué)生自身的。

主要原因有：

一方面，這與大學(xué)生自身的身心發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)。大學(xué)生心理發(fā)展?jié)u趨成熟，但還不成熟。他們的人生觀、價值觀還不穩(wěn)定，時常處于迷茫、波動中，一旦身邊缺少了指導(dǎo)和監(jiān)督，就容易懶散，失去對夢想的追求。上大學(xué)前，考大學(xué)一直是學(xué)生追求的目標(biāo)，一旦目標(biāo)完成，很容易滋生出自滿驕傲的情緒，這種情緒都會直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)在大部分孩子都是在父母的寵愛下成長，缺乏自我控制和自我監(jiān)督能力，在需要自制力的大學(xué)校園里，很容易迷失自我。

另一方面，這與社會文化傳統(tǒng)影響有關(guān)。首先是考試制度的不健全。大學(xué)的考試大多是有著平時不仔細(xì)讀書、考前突擊就能得高分的傳統(tǒng)，嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，大學(xué)之前的中小學(xué)教育都是灌輸式的教育，不需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，掌握好老師所傳授的重點(diǎn)知識就能應(yīng)付考試。長此以往，學(xué)生很難形成自己獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。進(jìn)入大學(xué)后，這種缺乏獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然束縛著學(xué)生，在面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境時無所適從。

三、學(xué)習(xí)問題的解決辦法

面對大學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一系列問題，我們應(yīng)從多方面來采取措施解決問題，盡量降低這些問題所帶來的負(fù)面影響，以提高我國大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。首先，大學(xué)生應(yīng)從自己的實際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一系列原因。

第一，從觀念上講，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，明白關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個重要問題：“為誰學(xué)”、“怎么學(xué)”、“為什么學(xué)”，完成自己的角色轉(zhuǎn)變。在新的環(huán)境中找準(zhǔn)自己的定位，樹立自主學(xué)習(xí)的理念、全面學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀，處理好“德”與“才”，“通”與“?！保爸R”、“能力”與“素質(zhì)”，“全面發(fā)展”與“個性發(fā)展”的關(guān)系，從“維持性學(xué)習(xí)”向“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”過渡。

第二，對自己的四年大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)做好規(guī)劃和安排。四年的時間稍縱即逝，應(yīng)對自己的時間進(jìn)行合理的開發(fā)、運(yùn)用和管理。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，留給自己更多閱讀、鉆研的時間，以便擴(kuò)大知識面、鍛煉自己的思維能力。

第三，明確上大學(xué)的學(xué)習(xí)目的，不能僅僅抱著“混文憑”的態(tài)度來學(xué)習(xí)。不管專業(yè)是否對口，不管是不是自己喜歡的專業(yè)，對所學(xué)的專業(yè)要培養(yǎng)出興趣。最后，學(xué)生應(yīng)鍛煉獨(dú)立思考的能力，在閱讀書籍、上課時，嘗試著多問幾個為什么，不要依賴于書本和老師，對所學(xué)知識，不僅要知其然更要知其所以然。

其次，教師可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的灌輸式教學(xué)方法不再適應(yīng)大學(xué)的課堂。這樣的方式不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，勢必將學(xué)生帶進(jìn)死胡同。教師在上課時，可以多進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，多鍛煉學(xué)生思考的能力，給予學(xué)生更多的自由思考和表達(dá)的空間。教師可以把本專業(yè)的最新研究動向、趨勢及時傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對自己專業(yè)的最新知識能有所了解，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣和創(chuàng)造能力。

大學(xué)畢業(yè)考研好還是就業(yè)好>>

每個人的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)等方面的條件是不同的，作何選擇都不應(yīng)“以眾“，一切要從實際出發(fā)，結(jié)合自己的條件，認(rèn)清自己的優(yōu)勢與劣勢，才能做出理性的抉擇?？佳校窟€是就業(yè)？聽起來，這好象是兩個問題。但仔細(xì)想想，它其實只是一個問題，只是一個問題的兩個方面：如何規(guī)劃自己，并選擇哪條路來度過你人生中的某個階段，以達(dá)到成功的彼岸。

1、切合實際不盲目跟風(fēng)

2、工作中勿忘提升自己

3、工作經(jīng)驗比證書更重要

4、擺正心態(tài)為將來負(fù)責(zé)

如何最好職業(yè)規(guī)劃>>

職業(yè)規(guī)劃是一件大事，它決定了人一生的事業(yè)走向，同時也關(guān)聯(lián)相應(yīng)的生活方式。職業(yè)規(guī)劃發(fā)生在職業(yè)選擇之前，也同時發(fā)生在職業(yè)發(fā)展的過程中，規(guī)劃、調(diào)整、再規(guī)劃是一條必經(jīng)之路。即將畢業(yè)的大學(xué)生們，如何做好職業(yè)規(guī)劃呢？

大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)>>

當(dāng)今大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)已成熱門話題，一部分原因是迫于就業(yè)壓力，被迫選擇創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然更多的部分則是對創(chuàng)業(yè)抱有巨大的熱情和激情。但是，僅有熱情和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有數(shù)字表明，絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都在五年內(nèi)消失。那么，大學(xué)生究竟如何創(chuàng)業(yè)呢？