年齡越小，生理需要越占主導(dǎo)地位。

從外部動機占優(yōu)勢到內(nèi)部動機占優(yōu)勢。

指向性、情緒性、動力性。

自我意識的結(jié)構(gòu)

自我認(rèn)識——認(rèn)識成分（自我感覺、自我概念、自我觀察、自我評價）

自我體驗——情感成分（自尊心、自信心）

自我調(diào)節(jié)——意志成分（自我檢查、自我監(jiān)督、自我控制）

自我意識的發(fā)展

自我感覺的發(fā)展（1歲前）

自我認(rèn)識的發(fā)展（1~2歲）

自我意識的萌芽（2~3歲）

自我意識各方面的發(fā)展（3歲后）

寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問題上難養(yǎng)成規(guī)律；看見生人就害怕，對新事物采取拒絕態(tài)度，適應(yīng)較慢；較難撫養(yǎng)，多為消極情緒，好哭，好動，遇到困難后大聲哭叫。

爸媽從小對寶寶就要有意識地引導(dǎo)，多陪寶寶玩游戲，讓寶寶多活動，可帶寶寶參加滑板等感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程，讓好動的寶寶釋放能量。還要逐漸訓(xùn)練寶寶的生活規(guī)律性，讓寶寶的飲食、睡眠、大便等從雜亂無章變成有規(guī)律。

寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問題上容易養(yǎng)成規(guī)律；易接受新事物和陌生人，見人就笑，對人友好，主動大方；情緒多為積極性，反應(yīng)中等，適應(yīng)快，較易撫養(yǎng)，將來不易出現(xiàn)心理行為問題。

對易養(yǎng)型氣質(zhì)的寶寶，爸媽平時要關(guān)心他的身心情況，尤其是對寶寶的輕微抱怨或申訴均應(yīng)特別予以查問，讓易養(yǎng)型氣質(zhì)的寶寶全方位健康成長。

寶寶對新事物和陌生人的最初反應(yīng)是退縮、適應(yīng)慢，反復(fù)接觸才能慢慢適應(yīng)；反應(yīng)強度低、活動水平低，無論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都很溫和。

父母需要花費更多的心思來關(guān)注這類寶寶的需要，耐心去協(xié)助寶寶適應(yīng)周邊環(huán)境，應(yīng)給他們留出充分考慮問題并作出反應(yīng)的時間。平?？梢赃m當(dāng)跟孩子多做一些競賽性的游戲，有限時競賽的感覺，孩子會努力讓自己的動作稍微快一點。

根據(jù)特點不同又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點與難養(yǎng)型接近。

父母可以根據(jù)寶寶的特點，選擇接近的方式進(jìn)行早教就可以了。

對外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，人際交往的能力比較差，依賴性高，不愿意表達(dá)自己的要求；行為比較緩慢退縮；情緒比較平靜。

在接觸和適應(yīng)新的環(huán)境的過程中，需要家長前期陪伴，在孩子漸漸熟悉的基礎(chǔ)上，有意識讓孩子表現(xiàn)自己；設(shè)置“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)給予挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子內(nèi)在的能力。

總是處于一種興奮的情緒狀態(tài)，按自己的想法去行動，從不考慮后果。喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強。

家長要營造安靜平和的家庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來源，引導(dǎo)孩子做一些閱讀或手工制作類的活動。對孩子的行為活動設(shè)定規(guī)則，并堅決按照這種規(guī)則來約束孩子的要求與行為。

對外界環(huán)境極少表現(xiàn)出普通孩子的興趣，無論發(fā)生了什么事情都沒有明顯的反應(yīng)。比較溫順，行為和生活卻很有規(guī)律。很少能明確地表達(dá)自己的情緒需要。沒有固定的親密依戀的人。

減少孩子一個人獨處或者單獨和玩具在一起的時間，爸爸媽媽要多多陪伴，多與孩子交流，少批評?？梢远鄤?chuàng)造機會幫助孩子交一些同伴朋友，使孩子能在與他人玩耍的過程中，學(xué)會人際交往，學(xué)會主動表達(dá)自我。

喜歡做的事情有很多，但很難將精力集中于某一件事情，喜歡的事情也只有三分鐘的熱度。精力充沛，行為多動，但有的時候能靜下來。

減少環(huán)境中新奇多樣的刺激與誘惑，設(shè)立目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的耐性；父母要對孩子活動的過程多加關(guān)注，而減少對孩子活動的結(jié)果關(guān)注，樹立孩子對活動本身的內(nèi)在興趣。

在涉及到孩子自己的一些事情上，如果父母征求他的意見，無論對于這件事情他是否理解，他都會給出他自己的要求和意見。任性，重復(fù)堅持自己的意見；打罵對他沒有明顯效果。

父母關(guān)注孩子內(nèi)在真正的需要；當(dāng)孩子任性的時候，父母首先使孩子的內(nèi)心得到滿足，再教育他學(xué)會承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，避免類似行為的再一次發(fā)生；在日常生活中要多啟發(fā)孩子學(xué)會多角度解決問題。

過分依賴父母，父母去哪兒他們?nèi)ツ膬?。對父母的態(tài)度、情緒非常敏感、脆弱，會因一點兒小事而哭哭啼啼。

要讀懂孩子對情感需求的行為，父母要盡量滿足孩子的情感需求，還要給予表達(dá)情感的自由。

驕傲自大的孩子往往是過高地估計自己，認(rèn)為自己比誰都強，只看到自己的長處，看不到自己的短處，拿自己的長處比他人的短處，大都以自我為中心。

家長應(yīng)耐心的教導(dǎo)孩子正確評價自己，規(guī)范自己的行為，有了成績，一定要虛心；對孩子的獎勵要以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。

不會考慮其他人的感受，只要我想得到，就一定要擁有；玩具、食物只能自己獨占，不愿意分享。

不要強迫，要讓孩子自愿去分享；家長要以身作則，樹立起一個榜樣；給孩子講關(guān)于分享的故事，帶孩子做關(guān)于分享的游戲。

兒童“說謊話”的種類繁多，想像謊話、愿望謊話、無知謊話、游戲謊話、辯解謊話、方便謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、復(fù)仇謊話、以及欺騙謊話等等。

應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決。

孩子會害怕動物，或者對暴雨、閃電和響雷感到恐懼。此外，孩子對黑暗的恐懼也很常見。

父母可通過圖片，玩具幫助孩子熟悉了解動物；告訴孩子遇到危險自然現(xiàn)象應(yīng)該如何保護(hù)自己；如果孩子夜間醒來，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。

不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子；別的孩子取得了成功，會不服氣，對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。別的孩子比自己穿得好，或玩具比較好看新穎，心生羨慕。別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產(chǎn)生對立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補償和替代。

鼓勵孩子勤奮踏實、積極進(jìn)取、樂于助人；對于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)；對孩子的贊許、表揚要恰當(dāng)；激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競爭意識；教育孩子誠實待人。