一、繪本和普通故事書(shū)有什么區(qū)別

繪本故事和故事書(shū)都是給兒童看的一種書(shū)籍，它們的區(qū)別是：

1、兒童繪本故事色彩度高，圖畫(huà)多，而故事書(shū)大多以文字為主，相應(yīng)圖片比較少。

2、繪本故事很容易吸引孩子們的注意力，而故事書(shū)大多數(shù)是文字，比較小的孩子很容易分心。

3、繪本在兒童不識(shí)字的狀態(tài)下兒童可以通過(guò)圖片來(lái)理解這本書(shū)所描述的故事，而故事書(shū)卻需要比較強(qiáng)的文字識(shí)別量，否則兒童無(wú)法自行閱讀。

4、繪本故事學(xué)齡前兒童可以自行閱讀，并通過(guò)圖片來(lái)展開(kāi)想象，理解故事；而故事書(shū)卻需要大人的閱讀來(lái)讓孩子來(lái)理解書(shū)內(nèi)的故事。

5、繪本里的圖畫(huà)才是故事的主體，所以可以通過(guò)圖畫(huà)來(lái)理解。常見(jiàn)一些有圖有文的故事書(shū)，盡管這些書(shū)的圖畫(huà)畫(huà)得十分有趣，但這些圖畫(huà)只是文字的補(bǔ)充，只是一類(lèi)具有文字系統(tǒng)功能的圖畫(huà)。

二、家長(zhǎng)如何正確給孩子讀繪本

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事，那孩子們從剛開(kāi)始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。那么家長(zhǎng)如何正確給孩子讀繪本呢？

1、選擇一個(gè)不受打擾的環(huán)境，閑適舒服的環(huán)境，在自己家里的書(shū)房、床上都可以，不要有吵鬧的聲音和嬉鬧等吸引孩子的注意力。

2、選擇那些經(jīng)典的繪本，有情節(jié)、有故事性，生動(dòng)有趣的，配圖一般是手繪的風(fēng)格，畫(huà)面一般清楚簡(jiǎn)單、很多看似古樸笨拙，其實(shí)有一定美術(shù)造詣；最好不要隨便購(gòu)買(mǎi)的各種不知來(lái)頭的所謂新繪本，配圖都是機(jī)械復(fù)制式電腦制圖的，胡里花哨，配色混亂不堪，更不用說(shuō)風(fēng)格和藝術(shù)美感。也就是說(shuō)，繪本既要對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有可讀性，又要有可欣賞性，不知不覺(jué)地培育孩子的美術(shù)美感。

3、大人讀繪本時(shí)，要聲情并茂，用語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，才能引人入勝。如果機(jī)械式地“念”得波瀾不驚，死水一般，還不如播放錄音。而那樣的話(huà)，孩子很快就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力去做其他事情了。

4、當(dāng)繪本里出現(xiàn)一些動(dòng)詞、名詞、副詞等，孩子不知道時(shí)，最好能想辦法演示動(dòng)作，用孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行比喻等，這樣的讀繪本不僅僅讓孩子沉浸在故事里，也能學(xué)到新知識(shí)。比如，跟孩子說(shuō)海里的鯨魚(yú)很大很大時(shí)，到底多大呢？可以說(shuō)：它的肚子有我們家房間這么大（用驚訝的語(yǔ)氣，跟孩子一起比劃、環(huán)顧整房間），它的眼睛有我們家窗戶(hù)那么大（用驚訝的語(yǔ)氣，一起看窗戶(hù)）

5、對(duì)于學(xué)齡前的孩子，也可以通過(guò)繪本讓他們無(wú)意中識(shí)字，就是要盡量選擇那些有大字的繪本，而且每一頁(yè)字不要多，這樣當(dāng)大人在指讀的時(shí)候，孩子也慢慢能看懂一些字。