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世界十大著名的幼兒教育家 世界幼兒教育家排名 幼兒教育專家

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導(dǎo)語
俗話說“三歲定八十,七歲看終身”,幼兒的后天教育極其重要,那么國內(nèi)外著名幼兒教育家有哪些,中外著名幼兒教育家誰最有聲望?本文盤點了世界十位著名幼兒教育專家,包括夸美紐斯、康有為、裴斯泰洛齊、盧梭、赫爾巴特、第斯多惠、第斯多惠、福祿貝爾、陳鶴琴等,下面一起來認(rèn)識下!
世界十大著名的幼兒教育家

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世界十大著名的幼兒教育家
揚·阿姆斯·夸美紐斯是捷克偉大的民主主義教育家,西方近代教育理論的奠基者,著名幼兒教育專家。他提出統(tǒng)一學(xué)校制度,主張普及初等教育,采用班級授課制度,擴大學(xué)科的門類和內(nèi)容,強調(diào)從事物本身獲得知識,編寫了著名的兒童啟蒙讀物《世界圖解》一書。此書是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書,該書構(gòu)思新穎、內(nèi)容廣泛、圖文并茂,堪稱教材一絕。 【 詳細(xì)>>】
幼兒教育專家有哪些?在國內(nèi)不得不提的是康有為??涤袨椴粌H是中國晚清時期重要的思想家、政治家,亦是教育家,他曾把教育作為培養(yǎng)維新變法人才的主要途徑,請求光緒帝廢除科舉制,宏開校舍,教以科學(xué)。后于1884年寫成著作《大同書》,在書中提出了關(guān)于學(xué)校教育制度的設(shè)想,著重強調(diào)了早期教育、學(xué)前教育,并主張男女教育平等,主張實行德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展教育。 【 詳細(xì)>>】
3、約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊
約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊是19世紀(jì)瑞士民主主義教育家,中外著名幼兒教育家。他認(rèn)為教育是社會改革和發(fā)展的重要手段,主張建立一種民主平等的教育制度,使社會各階級的兒童,包括貧民的兒童都能受到一種合理的、符合他們實際生活所需要的教育。裴斯泰洛齊的思想不僅為近代教育理論的發(fā)展作出了重要貢獻,還深刻影響了德國著名教育家赫爾巴特、福祿貝爾、第斯多惠等人。
盧梭不僅是法國18世紀(jì)的啟蒙運動代表人物,還是一位教育家,著有《愛彌兒》。該書在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀,在教育史上掀起了一場“哥白尼式的革命”。其教育思想主題是自然主義教育理論,認(rèn)為人的教育的來源有三種,即“自然天性”“事物”和“人為”,認(rèn)為只有三種教育良好的結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的目的。 【 詳細(xì)>>】
5、約翰·弗里德里?!ず諣柊吞?/div>
約翰·弗里德里?!ず諣柊吞厥?9世紀(jì)德國著名幼兒教育專家,科學(xué)教育奠基人。在近代教育史上,可以說沒有任何一位教育家可與赫爾巴特比肩。因為他的教育思想對當(dāng)時乃至之后百年來的學(xué)校教育實踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響,在世界教育史上被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”;而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》,被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
6、阿道爾夫·第斯多惠
國外著名幼兒教育家第斯多惠生活于19世紀(jì)的德國,曾擔(dān)任德國著名梅爾斯師范學(xué)校、柏林師范學(xué)校的校長。第斯多惠吸取了前人的思想,更創(chuàng)造性地提出了發(fā)展性教學(xué)概念。他從教學(xué)實際出發(fā),提出了一系列教師培養(yǎng)原則和方法,為德國教師提供了指南。第斯多惠的教育理論和教育實踐在世界教育史上占有重要地位,對近代教育產(chǎn)生了不可忽視的影響。
7、弗里德里?!ねW古斯特·福祿貝爾
弗里德里?!ねW古斯特·福祿貝爾是德國教育家,被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的著名幼兒教育專家之一,現(xiàn)代學(xué)前教育的領(lǐng)軍人物之一。福祿貝爾認(rèn)為,游戲是兒童的內(nèi)在本能,不應(yīng)加以束縛,也不應(yīng)拔苗助長,而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性,逐漸教養(yǎng)。他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機構(gòu),他的教育思想迄今還主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向,MAIGOO小編推薦其住著作《人的教育》。
陳鶴琴是中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授,中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。作為中外著名幼兒教育家,陳鶴琴一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實踐,曾提出了“活教育”理論,重視科學(xué)實驗,主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情;并編寫了幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團設(shè)備,被譽為中國現(xiàn)代兒童教育之父。 【 詳細(xì)>>】
張雪門是中國著名學(xué)前教育專家,從上世紀(jì)20年代后期開始,一生先后撰寫了幼兒教育方面的論著約200多萬字;在30年代時,他將中國的幼兒教育分為四類:培植,培養(yǎng),發(fā)展,改造;1960年時,這位國內(nèi)外著名幼兒教育家突患腦病,雖半身不遂,但寫下了《幼稚教育》《幼稚園課程活動中心》《幼稚園行為課程》等專著,為幼兒教育理論的建設(shè)作出了重要貢獻。 【 詳細(xì)>>】
約翰·杜威是美國著名教育家,現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。他認(rèn)為,學(xué)校生活組織應(yīng)該以兒童為中心,使得一切主要是為兒童的而不是為教師的。杜威曾到訪過中國,見證了五四運動并與孫中山會面,培養(yǎng)了包括胡適、馮友蘭、陶行知、郭秉文、張伯苓、蔣夢麟等一批國學(xué)大師和學(xué)者,對20世紀(jì)上半葉的中國教育界、思想界發(fā)生過重大影響。 【 詳細(xì)>>】
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