科研方向

生物科學(xué)是發(fā)展最迅速的基礎(chǔ)科學(xué)之一，主要研究起源、進(jìn)化、發(fā)育、衰老、代謝、遺傳、免疫、疾病等生物過(guò)程的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，揭示生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。從該專業(yè)畢業(yè)后，可進(jìn)入科研系統(tǒng)相關(guān)單位，從事基礎(chǔ)與應(yīng)用研究、生物過(guò)程分子機(jī)制研究等工作，成為該領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。生物科學(xué)是國(guó)家政策扶持專業(yè)，已被列入國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃；科技的創(chuàng)新將帶動(dòng)生物醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，為提高國(guó)民健康水平提供有力支撐，助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬、腫瘤學(xué)家悉達(dá)多?慕克吉等，曾紛紛表達(dá)了對(duì)生物科技的關(guān)注。

教育方向

生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后干什么？生物科學(xué)專業(yè)有師范類和非師范類之分，但無(wú)論是哪一種，畢業(yè)后都可以進(jìn)入教育系統(tǒng)相關(guān)單位，從事生物科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與科學(xué)研究。根據(jù)個(gè)人能力和學(xué)歷，可進(jìn)入大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)當(dāng)老師。作為“十大生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向”之一，當(dāng)老師已成為很多人的選擇。

醫(yī)藥研發(fā)方向

在買購(gòu)網(wǎng)編輯看來(lái)，每個(gè)學(xué)科都有自己存在的價(jià)值和出路，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，你能不能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)價(jià)值。從事“醫(yī)藥研發(fā)”類工作，便是最能體現(xiàn)個(gè)人專業(yè)能力的工作方向之一。生物制藥研發(fā)領(lǐng)域?qū)τ谌祟惣膊〉闹委熅哂兄卮笥绊懀磥?lái)還有很大的發(fā)展空間，不缺就業(yè)機(jī)會(huì)，可進(jìn)入制藥、保健品企業(yè)，從事產(chǎn)品策劃和研發(fā)、工藝和過(guò)程革新、藥品質(zhì)量管控、藥品銷售技術(shù)支持等工作。

研究生方向

生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后干什么。生物科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)，絕不會(huì)到了本科階段就已經(jīng)到了該學(xué)科的頂尖或者能夠獨(dú)立研究該學(xué)科某一方向的能力，因此從本科畢業(yè)后除了就業(yè)，還可以選擇考研深造，包括公派留學(xué)、自費(fèi)留學(xué)?？佳蟹较虬ǖ幌抻冢杭?xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物學(xué)等。

醫(yī)藥銷售方向

我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)規(guī)模早已突破2萬(wàn)億元，線下實(shí)體醫(yī)藥機(jī)構(gòu)向線上延伸，醫(yī)藥電商發(fā)展迅猛、生態(tài)逐步完善，如線下的海王星辰、中聯(lián)大藥房等，線上的阿里健康大藥房、京東大藥房等都比較知名。從本科畢業(yè)后，可以進(jìn)入制藥、保健品企業(yè)，或是藥店，從事藥品銷售類工作。從事藥品銷售類崗位的門檻相對(duì)較低，相應(yīng)專業(yè)的畢生業(yè)在應(yīng)聘和就業(yè)時(shí)有專業(yè)技能上的優(yōu)勢(shì)。

醫(yī)藥進(jìn)出口貿(mào)易方向

生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后干什么？隨著經(jīng)濟(jì)全球化的腳步加快、“一帶一路”倡議，以及全球醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，和我國(guó)邁入老齡化社會(huì)、醫(yī)改的進(jìn)一步深入，我國(guó)醫(yī)藥進(jìn)出口貿(mào)易進(jìn)入了黃金發(fā)展期，占有的國(guó)際份額日益增大。在良好的行業(yè)環(huán)境和國(guó)家政策支持下，醫(yī)藥進(jìn)出口貿(mào)易類工作，已然成為“十大生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事的職業(yè)”之一。這類工作需要一定的外語(yǔ)能力、溝通能力。

農(nóng)業(yè)生物技術(shù)方向

生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景、生物專業(yè)就業(yè)方向之一。農(nóng)業(yè)生物技術(shù)是運(yùn)用基因工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程以及分子育種等生物技術(shù)，改良動(dòng)植物及微生物品種生產(chǎn)性狀、培育動(dòng)植物及微生物新品種、生產(chǎn)生物農(nóng)藥、獸藥與疫苗的新技術(shù)，已成為許多國(guó)家的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)建民曾明確指出，生物技術(shù)是推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，是提升國(guó)家農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略利器。作為最具發(fā)展前景的就業(yè)方向之一，農(nóng)業(yè)生物技術(shù)現(xiàn)階段有三大應(yīng)用方向：生物肥料、微生物農(nóng)業(yè)、生物育種。

食品安全方向

食品安全和生物科學(xué)都有自己的學(xué)科，雖然兩者之間沒(méi)有太多牽連，但生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到食品安全領(lǐng)域，能夠進(jìn)入食品相關(guān)單位工作，是生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事的職業(yè)之一。食品安全是最受國(guó)家關(guān)注的問(wèn)題之一，也是大家都在關(guān)注的話題。保證食品安全的主要工作環(huán)節(jié)有種植、養(yǎng)殖、加工、包裝、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、銷售、消費(fèi)等。

公務(wù)員/事業(yè)單位

在國(guó)家公務(wù)員報(bào)考專業(yè)中，招收生物科學(xué)專業(yè)的崗位其實(shí)是比較少的，但公務(wù)員有著更好的職業(yè)穩(wěn)定性、更有保障的保險(xiǎn)福利，因此成了不少人的選擇，是生物專業(yè)就業(yè)方向之一。另外還可以到相關(guān)事業(yè)單位工作，如當(dāng)?shù)氐募部刂行模–DC），可擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室操作員等職位，或是到物證中心、食品檢驗(yàn)處等部門工作。公務(wù)員和事業(yè)單位崗位需要有充足的時(shí)間準(zhǔn)備考試，并且考后還要經(jīng)過(guò)面試、審核等，且招聘人數(shù)較少，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

食品發(fā)酵方向

食品發(fā)酵亦是生物專業(yè)就業(yè)方向之一，可以在酒廠、醋廠、醬油廠、生物制藥廠等企業(yè)做技術(shù)人員，部分崗位需要發(fā)酵工程的碩士?，F(xiàn)在很多酒廠的效益都不錯(cuò)，如青島啤酒、五糧液、張?jiān)?、天津王朝等，所以這些崗位待遇并不低，工作幾年后有望成為技術(shù)中堅(jiān)。不過(guò)技術(shù)員崗位可能會(huì)比較辛苦，要有吃苦耐勞的精神。

衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫方向

“衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫”是河北科技大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)院在招生文章中，公開(kāi)提出的生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向之一；相關(guān)工作有甲流等大規(guī)模流行病的臨床檢驗(yàn)、病理化驗(yàn)，進(jìn)出口動(dòng)植物的檢驗(yàn)檢疫，化妝品的質(zhì)量檢驗(yàn)、細(xì)菌檢驗(yàn)等；就業(yè)單位有海關(guān)、動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫局、科研院所、大專院校以及食品衛(wèi)生行業(yè)管理、企事業(yè)單位等，范圍很廣，生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景明朗。

研究聲明：十大生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向榜中榜，盤點(diǎn)了部分具有代表性的熱門崗位和就業(yè)方向，是參考華東理工大學(xué)生物工程學(xué)院就業(yè)方向介紹，并依據(jù)整體就業(yè)趨勢(shì)、就業(yè)率、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家政策利好、行業(yè)人才供需比、媒體報(bào)道頻率、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注指數(shù)等多個(gè)指標(biāo)，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜綜合得出。本文僅供參考，不作就業(yè)指導(dǎo)，買購(gòu)網(wǎng)編輯歡迎在末尾評(píng)論/交流。