職業(yè)心理咨詢師

私立營利性心理咨詢機構(gòu)中的職業(yè)心理咨詢師，是應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)的對口崗位。職業(yè)心理咨詢師一般不太可能開展科研或發(fā)表論文，相對來說更聚焦于個案。每位來訪者和咨詢師單次咨詢的時長在一小時左右，總時間跨度可能為幾個月到幾年不等。咨詢師有完整嚴格的晉升體系，收入與自身資歷和定價有關(guān)，低的一般一個小時收費幾十，高的可能超過五百元一小時。如果出版書籍或受邀演講，會有額外收入。

高校教師

高校教師一般需要承擔(dān)科研和教學(xué)兩方面的任務(wù)，發(fā)展過程中，還可能兼任系主任、副院長、院長等行政工作。除本專業(yè)外，心理學(xué)背景的科研工作者還可以廣泛活躍在教育學(xué)、教育技術(shù)、人力資源管理、公共管理、行為經(jīng)濟學(xué)等院系部所。心理學(xué)院的大部分教師都是心理學(xué)專業(yè)出身。職業(yè)發(fā)展路徑為講師、副教授、教授。心理學(xué)教師的科研工作對英語的要求較高。

高校心理咨詢師

心理學(xué)就業(yè)前景：近年來，大學(xué)生心理健康工作逐漸加強，大多數(shù)高校都設(shè)置了心理咨詢中心。高校心理咨詢師最重要的工作，就是向?qū)W生提供心理咨詢服務(wù)。部分學(xué)校的咨詢師還需兼任公共心理健康課程的教師。不同學(xué)校對心理咨詢師的編制不同，行政編制的心理咨詢師發(fā)展路徑為：科級、處級、局級、部級；教師編制的心理咨詢師發(fā)展路徑為：助教、講師、副教授、教授（教師職稱），以及助理研究員、副研究員、研究員（研究員職稱）。

中小學(xué)心理教師

除了高校，越來越多中小學(xué)校也很重視心理健康教育的建設(shè)。中小學(xué)心理教師的工作職責(zé)主要分為四大部分：學(xué)生心理健康咨詢、評估、輔導(dǎo)、心理健康授課；制訂全校心理健康教育計劃與評估體系；幫助和提高教師的心理健康水平，改善師生關(guān)系；向?qū)W生家長提供心理教育咨詢，改善家庭環(huán)境等。心理學(xué)就業(yè)前景分析：中小學(xué)心理教師可按照評職稱的方法晉升，最終走上學(xué)校管理崗位，也可以開展研究，成為學(xué)校心理方面的專家。

監(jiān)獄心理咨詢崗

在監(jiān)獄的心理咨詢室工作，主要的職責(zé)包括開展罪犯的團體咨詢，并對罪犯進行分類。分類的方法是設(shè)計一些相關(guān)的測驗或問卷，以確定不同罪犯的心理特點。然后根據(jù)罪犯的不同分類制定有針對性的改造教育的方案，使改造工作更有針對性。應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)分析：監(jiān)獄的工作人員屬于公務(wù)員，由于監(jiān)獄工作伴隨著一定風(fēng)險和危險因素，往往只招收男生。

醫(yī)院相關(guān)崗位

應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景：很多人都認為，應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)后可以到精神科醫(yī)院做心理醫(yī)生。其實恰恰相反，綜合性大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生一般很難進入醫(yī)院工作，因為在醫(yī)院工作需要醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)位與執(zhí)照?？v然如此，醫(yī)院里仍然存在需要心理學(xué)人才的職位，比如神經(jīng)生理評估、參與腦疾病科研項目等等。這些職業(yè)的數(shù)量比較有限，內(nèi)容以科研居多，也不失為有志于科研的同學(xué)的一種選擇。

生涯規(guī)劃師

應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)去向——生涯規(guī)劃師，是“針對個人具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運用科學(xué)的測評工具，引導(dǎo)來訪者客觀地認識自己，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”的職業(yè)。大多數(shù)生涯規(guī)劃師供職于生涯規(guī)劃公司，根據(jù)工作內(nèi)容可細分為咨詢師和培訓(xùn)師。與職業(yè)心理咨詢師的“向內(nèi)挖掘”相比，生涯咨詢需要更多地了解世界，尤其是職業(yè)世界和勞動力市場的變化，以及各個行業(yè)的發(fā)展。這樣才能為來訪者提供有意義的幫助。

用戶體驗相關(guān)崗位

用戶體驗是用戶在使用產(chǎn)品的過程中感受的總和，簡單來講就是“這個東西好不好用、方不方便”。用戶體驗行業(yè)旨在為用戶解決基本功能問題，提升產(chǎn)品的使用體驗。如今各行各業(yè)都很重視“用戶體驗”，并成立了相關(guān)部門。心理學(xué)就業(yè)前景：用戶體驗研究與心理學(xué)聯(lián)系最緊密，主要負責(zé)在產(chǎn)品生產(chǎn)的整個過程中收集用戶的反饋。很多心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生會從事這類工作。

早教機構(gòu)相關(guān)崗位

“發(fā)展關(guān)鍵期”等概念的普及，促使越來越多家長開始注重兒童的學(xué)前教育，于是大量早教機構(gòu)應(yīng)運而生。MAIGOO。一般來說，這些機構(gòu)聚焦于學(xué)前兒童智力、創(chuàng)造力、情緒智力等能力的啟發(fā)與培養(yǎng)。對于熟悉發(fā)展心理學(xué)知識，并愿意將其應(yīng)用于實踐的心理學(xué)人才來說，是個不錯的職業(yè)選擇。在早教機構(gòu)從事相關(guān)工作，是“十大應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)去向”之一。

人力資源

企業(yè)人力資源部門的員工涵蓋多種專業(yè)背景，應(yīng)用心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生都可以進入這個行業(yè)。應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景分析：對于心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，在人力資源行業(yè)內(nèi)工作具有一定優(yōu)勢，其相對更加勝任和熟悉的技能包括心理測評、訪談技術(shù)、質(zhì)性分析與數(shù)據(jù)的分析。通過這些能力，在面對企業(yè)人才管理與培養(yǎng)、搭建能力素質(zhì)模型、人才選拔等方面的工作，可以更輕松地找到工作思路。

研究聲明：應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)前景十大排排榜，盤點了部分具有代表性的熱門崗位或就業(yè)方向，是參考北京師范大學(xué)、濟南大學(xué)、中國政法大學(xué)等高校關(guān)于應(yīng)用心理學(xué)就業(yè)介紹，并依據(jù)整體就業(yè)趨勢、行業(yè)發(fā)展趨勢、薪資待遇、行業(yè)人才供需比、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注指數(shù)、媒體報道頻率等多個指標(biāo)，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜綜合得出。本文僅供參考，買購編輯不作就業(yè)指導(dǎo)。